人類社會加速邁入數(shù)智時代，教育作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基礎(chǔ)性支撐，正在迎來機(jī)遇與挑戰(zhàn)相互交織的全方位數(shù)智化變革。習(xí)近平總書記指出，教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)教育數(shù)字化。2024年9月召開的全國教育大會強(qiáng)調(diào)深入實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略。這深刻揭示了教育數(shù)字化的關(guān)鍵作用，為教育強(qiáng)國建設(shè)提供了科學(xué)指引。

高等教育是教育強(qiáng)國建設(shè)的龍頭，迫切需要應(yīng)數(shù)智時代之需，加速推進(jìn)人才培養(yǎng)路徑創(chuàng)新，全面提升人才自主培養(yǎng)能力，奮力書寫“強(qiáng)國建設(shè)、教育何為”的時代答卷，為更好服務(wù)國家戰(zhàn)略需求和應(yīng)對國際發(fā)展變局提供強(qiáng)勁人才支撐。

深刻理解數(shù)智時代人才培養(yǎng)創(chuàng)新的重要意義

強(qiáng)化數(shù)智時代人才培養(yǎng)是應(yīng)對國際復(fù)雜變局的必然選擇，也是深度融入技術(shù)及產(chǎn)業(yè)變革的時代要求。當(dāng)前，科技革命和產(chǎn)業(yè)變革向縱深推進(jìn)，數(shù)智技術(shù)加速突破應(yīng)用，正在深刻影響要素資源配置、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及生產(chǎn)生活方式，已經(jīng)成為推動全球競爭格局重塑的關(guān)鍵力量，我國發(fā)展面臨新的戰(zhàn)略機(jī)遇與挑戰(zhàn)。人才是第一生產(chǎn)力，構(gòu)建積極響應(yīng)數(shù)智技術(shù)發(fā)展以及深度契合數(shù)智時代需求的高質(zhì)量人才自主培養(yǎng)體系，有利于為我國更好地應(yīng)對百年未有之大變局、搶占全球科技競爭與產(chǎn)業(yè)發(fā)展制高點、贏得更多戰(zhàn)略主動權(quán)與發(fā)展空間注入更強(qiáng)人才力量。

強(qiáng)化數(shù)智時代人才培養(yǎng)是推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的緊迫任務(wù)，也是面向未來提升國家競爭力的戰(zhàn)略舉措。高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)，數(shù)智技術(shù)能夠催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新業(yè)態(tài)，與新質(zhì)生產(chǎn)力的高科技、高效能、高質(zhì)量特征緊密契合，已經(jīng)成為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級與新興產(chǎn)業(yè)崛起的強(qiáng)大動力源。加快數(shù)智時代人才培養(yǎng)不僅是破解“卡脖子”技術(shù)難題、突破產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型瓶頸的關(guān)鍵所在，更是推動技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展雙向賦能的重要抓手，有利于推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，對于提升國家競爭力以及加快強(qiáng)國建設(shè)具有深遠(yuǎn)意義。

強(qiáng)化數(shù)智時代人才培養(yǎng)是助力教育強(qiáng)國建設(shè)的有效路徑，也是率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要支撐。數(shù)智技術(shù)深刻影響著教育理念、資源、模式與環(huán)境等多重變革，已經(jīng)成為推動教育領(lǐng)域系統(tǒng)性重塑和整體性重構(gòu)的關(guān)鍵引擎。通過深化數(shù)智技術(shù)與教育教學(xué)的融合發(fā)展，可以有效破解傳統(tǒng)教育難題困局，不斷拓展教育教學(xué)創(chuàng)新空間，為建設(shè)人才自主培養(yǎng)體系開辟新路徑、為全面提升人才競爭力注入新動能，這將有利于更好地回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題，為奮力推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)、教育率先現(xiàn)代化奠定堅實基礎(chǔ)。

準(zhǔn)確把握數(shù)智時代人才培養(yǎng)創(chuàng)新的機(jī)遇挑戰(zhàn)

數(shù)智技術(shù)為人才培養(yǎng)體系重塑提供了基礎(chǔ)支撐。以“數(shù)字化+智能化”有機(jī)融合為核心的數(shù)智技術(shù)加速融入教育領(lǐng)域，正在以“教與學(xué)”雙重影響塑造著教育的新形態(tài)與新范式。依托眾多智能化平臺、工具及資源的廣泛開發(fā)應(yīng)用，結(jié)合大數(shù)據(jù)分析與機(jī)器學(xué)習(xí)算法等功能，數(shù)智技術(shù)打破了傳統(tǒng)教育的時空限制。通過構(gòu)建更加開放、普及、互動和沉浸式的教育環(huán)境，“師生互動”傳統(tǒng)模式逐步轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;人機(jī)交互與師生互動”新興模式，推動遠(yuǎn)程教學(xué)和在線教學(xué)成為現(xiàn)實、育人方式變得更加靈活、師生關(guān)系趨向更加平等、學(xué)生個性化學(xué)習(xí)與科研需求得到更好滿足，以數(shù)智技術(shù)為支撐、以學(xué)生為中心的一系列教育模式變革正在向縱深推進(jìn)。

數(shù)智技術(shù)為人才培養(yǎng)優(yōu)化升級提供了創(chuàng)新空間。人類科技迅猛發(fā)展，從信息化技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)到智能化技術(shù)逐漸廣泛應(yīng)用。人工智能技術(shù)不斷向復(fù)雜任務(wù)挑戰(zhàn)、多維邊界拓展、應(yīng)用場景創(chuàng)新等方向持續(xù)演進(jìn)，已經(jīng)成為推動人類社會進(jìn)步發(fā)展的突破性技術(shù)力量，為人才培養(yǎng)優(yōu)化升級提供了廣闊的創(chuàng)新可能性。從需求側(cè)看，世界各國人工智能發(fā)展迅猛且競爭激烈，數(shù)智時代人才需求呈現(xiàn)快速迭代、跨界復(fù)合等特點，對創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)提出了迫切要求。從供給側(cè)看，數(shù)智技術(shù)快速發(fā)展將不斷拓展人才培養(yǎng)體系邊界，為優(yōu)化人才前瞻布局、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升人才競爭力帶來可觀的潛力空間。

數(shù)智時代對教育教學(xué)生態(tài)變革提出了全新挑戰(zhàn)。數(shù)智技術(shù)在賦能經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的同時，也帶來了一系列前所未有的復(fù)雜性問題，使傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式難以滿足智能時代發(fā)展需求。若教學(xué)體系無法及時應(yīng)對數(shù)智時代的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、育人方式、學(xué)科布局等多重挑戰(zhàn)，那么人力資源供需錯配問題將日益凸顯。在此背景下，準(zhǔn)確把握數(shù)智時代人才成長規(guī)律，加快推進(jìn)人才培養(yǎng)的供給側(cè)改革，著力培養(yǎng)具備更高信息素養(yǎng)、跨學(xué)科知識和解決復(fù)雜性問題能力的拔尖創(chuàng)新人才，已經(jīng)成為高等教育增強(qiáng)綜合實力、打造戰(zhàn)略引領(lǐng)力量亟待解決的重大問題。數(shù)智時代對智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施提出了全新要求。國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動正穩(wěn)步實施，智慧校園已經(jīng)成為教育數(shù)字化建設(shè)的重要載體與核心陣地。信息化、數(shù)字化和智能化技術(shù)及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)成了數(shù)智時代人才培養(yǎng)體系不可或缺的發(fā)展基礎(chǔ)和支撐要素。校園基礎(chǔ)設(shè)施迫切需要在改善智慧教學(xué)環(huán)境、推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)升級改造、構(gòu)建數(shù)據(jù)融合體系、完善應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)等方面聚焦發(fā)力，以數(shù)智化技術(shù)推動教學(xué)資源優(yōu)化配置、教育教學(xué)方式轉(zhuǎn)型升級以及教育教學(xué)管理高效便捷，以推動智慧校園建設(shè)為實現(xiàn)個性化教與學(xué)、線上教與學(xué)、智能化教與學(xué)等提供有效保障，為推動數(shù)智化時代教育教學(xué)體系深層次與根本性變革奠定堅實基礎(chǔ)。

積極推進(jìn)數(shù)智時代人才培養(yǎng)創(chuàng)新的南開實踐

面對數(shù)智化革命給高等教育發(fā)展帶來的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，面向黨和國家對教育數(shù)字化建設(shè)提出的新部署新要求，南開大學(xué)堅持胸懷“國之大者”、高位統(tǒng)籌“戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”、全面樹立“開放思維”，以實施人工智能賦能人才培養(yǎng)行動計劃為契機(jī)，聚力推進(jìn)數(shù)智時代人才培養(yǎng)創(chuàng)新的南開實踐。這不僅是南開大學(xué)積極推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系升級的有效路徑，也是落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略的重大舉措，更是面向國家戰(zhàn)略急需培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的應(yīng)時、應(yīng)需、應(yīng)勢之舉。

一是堅持以數(shù)智引領(lǐng)為重要基點，著力優(yōu)化學(xué)科專業(yè)新布局。不斷健全科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，成立人工智能學(xué)院、密碼與網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院，增設(shè)網(wǎng)絡(luò)空間安全、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、密碼、智能科學(xué)與技術(shù)、數(shù)智社會與新聞傳播等一級學(xué)科，建設(shè)智能醫(yī)學(xué)工程、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、數(shù)據(jù)科學(xué)等具有發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)，打造數(shù)字經(jīng)濟(jì)交叉科學(xué)中心、智能傳感交叉科學(xué)中心等平臺，中國工程院與天津市人民政府共建的中國新一代人工智能發(fā)展戰(zhàn)略研究院也落戶南開大學(xué)，大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)智時代新動能與南開大學(xué)學(xué)科專業(yè)建設(shè)加速融合。積極構(gòu)建“南開卓越公能人才培養(yǎng)體系”，著力加強(qiáng)金融、經(jīng)濟(jì)、管理、醫(yī)學(xué)等學(xué)科與人工智能的交叉融合，新增智能金融、商業(yè)數(shù)據(jù)分析與決策、數(shù)據(jù)智能與社會政策分析、智能醫(yī)學(xué)工程等一批跨學(xué)院跨學(xué)科的微專業(yè)，進(jìn)一步拓展了學(xué)科交叉融合的深度與廣度，為培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才提供了新支撐。

二是堅持以數(shù)智賦能為戰(zhàn)略牽引，著力構(gòu)筑人才培養(yǎng)新生態(tài)。準(zhǔn)確把握數(shù)智時代發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求，推動以數(shù)智賦能更新人才培養(yǎng)理念、創(chuàng)新人才培養(yǎng)范式、優(yōu)化人才培養(yǎng)體系。堅持“價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授”三位一體的理念，啟動集180余門人工智能課程于一體的人工智能賦能人才培養(yǎng)行動計劃，創(chuàng)新從“通識基礎(chǔ)”到“專業(yè)進(jìn)階”再到“多元拓展”的漸進(jìn)式培養(yǎng)模式，打造“人工智能+微專業(yè)”“人工智能+高階課程”等項目，構(gòu)建多層次、立體化、全覆蓋的人工智能教育體系。大力推進(jìn)人工智能通識課程建設(shè)，為4000余名本科新生開設(shè)人工智能通識必修課，最大程度實現(xiàn)“在南開，人人都學(xué)AI，人人都用AI”的目標(biāo)。深度參與天津市人工智能通識示范課程建設(shè)，上線慕課資源已被全國百余所高校選用，助力增強(qiáng)學(xué)生利用人工智能解決專業(yè)問題的意識和能力，全面提升學(xué)生人工智能素養(yǎng)。

三是堅持以數(shù)智融合為核心主線，著力深化拓展產(chǎn)教研融合新邊界。持續(xù)以高度開放和包容的思維統(tǒng)籌行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)、高水平院校以及科研院所等多方育人資源，深入推進(jìn)人工智能產(chǎn)教融合平臺、人才培養(yǎng)聯(lián)盟以及實踐創(chuàng)新載體等建設(shè)。與華為公司積極開展合作，基于南開大學(xué)-華為“智能基座”產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地項目，共同建設(shè)了第一期30余門合作課程，并已啟動第二期96門合作課程的開發(fā)工作。攜手火山引擎合作共建高校數(shù)字化創(chuàng)新中心，開展數(shù)字校園和智慧教育研究、推進(jìn)人才聯(lián)合培養(yǎng)項目、建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)和研究基地，融合學(xué)校教育信息化場景共同打造產(chǎn)業(yè)應(yīng)用驅(qū)動、教學(xué)科研互動、產(chǎn)業(yè)回饋教育的產(chǎn)教研融合新模式。與百度公司達(dá)成戰(zhàn)略合作，面向全校開設(shè)基于百度飛槳平臺的人工智能基礎(chǔ)課程。“理論與實踐”“校內(nèi)與校外”“技術(shù)與應(yīng)用”相融合的多元式賦能培養(yǎng)模式在南開大學(xué)逐步形成。

四是堅持以數(shù)智驅(qū)動為創(chuàng)新引擎，著力打造智慧校園建設(shè)新典范。依托行業(yè)頭部領(lǐng)軍企業(yè)技術(shù)力量，深入推進(jìn)智慧校園建設(shè)行動計劃，協(xié)同研發(fā)大模型應(yīng)用開發(fā)平臺，構(gòu)建校園人工智能融合門戶，打造融合大模型能力的智慧校園。首期建設(shè)的數(shù)字化基座已經(jīng)開始試運行，一系列數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施和“AI+教育”場景化應(yīng)用推動教育教學(xué)體系重構(gòu)，其成效正在逐漸顯現(xiàn)，為個性化開展教學(xué)科研及校園治理等提供了有力支撐。推進(jìn)建設(shè)集1個“慧學(xué)空間”、1個“視頻中臺”和“智慧課堂”“課程資源中心”“在線巡課系統(tǒng)”“AI科教云”4個應(yīng)用系統(tǒng)于一體的線上教學(xué)平臺，為一體化混合式教學(xué)、教學(xué)資源沉淀、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控以及編程技術(shù)實踐提供堅實保障，“數(shù)字南開”智慧校園建設(shè)呈現(xiàn)“提速升檔”的顯著態(tài)勢。當(dāng)前，人工智能進(jìn)入加速發(fā)展期，新突破、新技術(shù)、新應(yīng)用快速涌現(xiàn)迭代。南開大學(xué)將主動擁抱技術(shù)變革，力求做到以智助學(xué)、以智助教、以智助管、以智助研，為數(shù)智時代人才培養(yǎng)提供有效的“南開路徑”、展現(xiàn)生動的“南開實踐”，為加快推動教育強(qiáng)國建設(shè)、以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興作出更大貢獻(xiàn)。