干部教育培訓(xùn)是建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，是干部成長(zhǎng)的“理論充電站”。我們要建好用活這一“充電站”，在教育培訓(xùn)的過(guò)程中，堅(jiān)持效果導(dǎo)向，增強(qiáng)精準(zhǔn)性、靈活性、閉環(huán)性，讓干部既揣有“金剛鉆”，又能攬“瓷器活”，真正實(shí)現(xiàn)“賦能充電”。

建好“充電樁”。對(duì)于干部教育培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，要精準(zhǔn)謀劃、合理安排各類(lèi)課程，方便干部及時(shí)“充電”。要推動(dòng)干部教育培訓(xùn)供給與需求精準(zhǔn)匹配，既要滿足組織需求，圍繞黨和國(guó)家中心大局、黨委和政府重大部署按需施教，確保“黨的事業(yè)推進(jìn)到哪里，干部教育培訓(xùn)工作就跟進(jìn)到哪里”；也要滿足崗位需求，根據(jù)干部崗位需求、知識(shí)結(jié)構(gòu)、從事專(zhuān)業(yè)等情況，圍繞地方特色產(chǎn)業(yè)、重大項(xiàng)目、鄉(xiāng)村全面振興、社會(huì)治理等中心工作，有針對(duì)性地開(kāi)展各類(lèi)崗位差異化培訓(xùn)，推動(dòng)干部“缺什么就補(bǔ)什么”“干什么就學(xué)什么”，全面提升干部專(zhuān)業(yè)思維、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的“雙向奔赴”。

接好“充電線”。要圍繞新形勢(shì)、新任務(wù)下干部教育培訓(xùn)工作的新要求、新挑戰(zhàn)，以提升干部專(zhuān)業(yè)化能力為導(dǎo)向，全方面、多角度、深層次探索“請(qǐng)進(jìn)來(lái)+走出去”“線上+線下”等培訓(xùn)形式，根據(jù)不同系統(tǒng)、不同類(lèi)別、不同層級(jí)干部的實(shí)際需求開(kāi)設(shè)主題培訓(xùn)班。同時(shí)，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，完善建立涵蓋政策理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、管理基礎(chǔ)等課程庫(kù)，構(gòu)建起內(nèi)涵豐富的黨員教育培訓(xùn)課程“菜單”，提高干部把握方向、改革創(chuàng)新、破解難題、駕馭全局的能力，推動(dòng)教育培訓(xùn)由“想我學(xué)”變?yōu)?ldquo;我想學(xué)”、“要我學(xué)”變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”。

安排好“充電時(shí)間”。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更迭的速度越來(lái)越快，學(xué)習(xí)對(duì)于干部來(lái)說(shuō)，是終身的“必修課”。磨刀不誤砍柴工，要靜下心來(lái)，擠出時(shí)間，堅(jiān)持閉環(huán)模式，認(rèn)真抓好教育培訓(xùn)，不迷戀于“快充”“無(wú)線充”。要讓干部愿意花時(shí)間學(xué)，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容要求，采取案例式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式、研討式等靈活多樣的培訓(xùn)方式，調(diào)動(dòng)培訓(xùn)對(duì)象的積極性和熱情度。要讓時(shí)間體現(xiàn)成效，嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)員管理，通過(guò)知識(shí)測(cè)試、專(zhuān)業(yè)實(shí)操等方式檢驗(yàn)培訓(xùn)效果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效，推動(dòng)培訓(xùn)往深里走、往心里走、往實(shí)里走。（作者：夏林鋒）