安遠(yuǎn)縣是江西省南部一個(gè)山區(qū)小縣，位于贛粵閩三省交界，是贛南蘇區(qū)縣，也是全省最后一批脫貧縣。在這片革命紅土地上有一所特色鮮明的普通高中學(xué)校——安遠(yuǎn)縣第二中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)安遠(yuǎn)二中）。安遠(yuǎn)二中克服生源基礎(chǔ)薄弱的困難，歷經(jīng)多年探索實(shí)踐，在藝體特色教育領(lǐng)域，著力抓好“五個(gè)堅(jiān)持”，開(kāi)創(chuàng)了縣域普通高中多元化、特色化辦學(xué)的一片新天地，現(xiàn)已成為江西省藝體辦學(xué)規(guī)模最大、全省唯一自主培養(yǎng)藝體生的普通高中，走出了一條藝體特色辦學(xué)的“蝶變”之路。
堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，增強(qiáng)特色教育凝聚力。學(xué)校黨委深入研讀國(guó)家《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，積極踐行高中階段學(xué)校多元化發(fā)展的精神，進(jìn)一步明確學(xué)校發(fā)展方向，做到思想同心、目標(biāo)同向、行動(dòng)同序。優(yōu)化了支部組織架構(gòu)，將黨的領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教育教學(xué)有效銜接、互相促進(jìn)，相互融合，黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用得到充分發(fā)揮。大力實(shí)施黨員教師“雙培養(yǎng)”和支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程，開(kāi)展“五美”黨員教師、黨員教學(xué)工作先鋒示范崗、黨員班務(wù)管理示范班評(píng)選等活動(dòng)，不斷激勵(lì)黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用。學(xué)校黨委緊緊圍繞教書(shū)育人中心工作，以打造“全國(guó)縣域普通高中藝體特色教育名校”為目標(biāo)，將黨建工作融入立德樹(shù)人全過(guò)程，將黨的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教師成長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)和學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)，實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，制定師德培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，著力打造一支師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。學(xué)校高度重視德育工作，從學(xué)生的日常行為規(guī)范抓起，把“善于吃苦、團(tuán)隊(duì)合作、持之以恒、改革創(chuàng)新”的二中精神變成操作性強(qiáng)的行動(dòng)方案，把“明德、尚藝、致遠(yuǎn)、篤行”的校訓(xùn)具化為學(xué)生生涯規(guī)劃教育的基礎(chǔ)課程，努力為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供沃土。學(xué)生在校呈現(xiàn)“陽(yáng)光、自信、快樂(lè)、追夢(mèng)”的精神面貌，走出校門(mén)具備“智慧、創(chuàng)新、卓越、擔(dān)當(dāng)”的優(yōu)秀品質(zhì)。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂教學(xué)、日常教育，抓好學(xué)生勵(lì)志教育、文明禮儀等教育。加大對(duì)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)，積極完善家校共育機(jī)制，大力加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，為學(xué)生身心健康保駕護(hù)航。廣大教職工團(tuán)結(jié)一心、敬業(yè)奉獻(xiàn)，全體學(xué)生誠(chéng)信愛(ài)國(guó)、文明守紀(jì)，全校師生歸屬感和價(jià)值感不斷提升。學(xué)校黨委先后被評(píng)為贛州市教育系統(tǒng)“先進(jìn)基層黨組織”、安遠(yuǎn)縣先進(jìn)基層黨組織等。
堅(jiān)持為民減負(fù)，賡續(xù)特色教育源動(dòng)力。由于安遠(yuǎn)二中在重點(diǎn)高中之后招生，以農(nóng)村生源為主，全校學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生要走出大山實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)較為困難。學(xué)校以辦好人民滿意教育的宗旨，堅(jiān)持校內(nèi)自主培養(yǎng)藝體生，所有藝體設(shè)施供全校學(xué)生免費(fèi)使用，特色教育開(kāi)展20多年來(lái)，始終牢記為民減負(fù)的初心，無(wú)論外部環(huán)境風(fēng)云變幻，還是面臨多大困境困惑，堅(jiān)定不移走平民化音體美特色教育之路，堅(jiān)決不把學(xué)生推向校外藝體培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為廣大家庭節(jié)省了高昂的校外藝體培訓(xùn)費(fèi)用，讓更多農(nóng)村的孩子學(xué)得起藝體，考得上大學(xué)。學(xué)校每年培養(yǎng)藝體生1000多名，為廣大家庭節(jié)省培訓(xùn)費(fèi)用5000萬(wàn)元以上，為鞏固脫貧成果作出積極貢獻(xiàn)。針對(duì)較多學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱的情況，學(xué)校招聘了9名日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師，開(kāi)設(shè)了日語(yǔ)課程，學(xué)生在日語(yǔ)學(xué)習(xí)“零成本”的基礎(chǔ)上，彌補(bǔ)了外語(yǔ)學(xué)科短板。學(xué)校特色辦學(xué)文章在教育部主管的國(guó)家級(jí)報(bào)刊《語(yǔ)言文字報(bào)》上發(fā)表，自主培養(yǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)在贛州市高中書(shū)記校長(zhǎng)培訓(xùn)班上作專(zhuān)題分享。“藝體特長(zhǎng)＋自主培養(yǎng)”的辦學(xué)模式得到了社會(huì)各界人士和廣大家長(zhǎng)越來(lái)越多的關(guān)注和支持，“學(xué)藝體有作為”“學(xué)藝體到二中”的認(rèn)識(shí)已在全縣上下和周邊地區(qū)深入人心。
堅(jiān)持深化改革，注入特色教育生命力。安遠(yuǎn)二中是藝體特色教育學(xué)校，隨著時(shí)代變化，教育教學(xué)中涌現(xiàn)的問(wèn)題層出不窮、錯(cuò)綜復(fù)雜，學(xué)校主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，積極作為，破解一個(gè)又一個(gè)難題。針對(duì)藝體專(zhuān)業(yè)教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)的問(wèn)題，開(kāi)發(fā)了具有自身特色的藝體校本教材，實(shí)施分科、分層制藝體教學(xué)，完善藝體教學(xué)階段目標(biāo)訓(xùn)練法，創(chuàng)新訓(xùn)練模式和手段，優(yōu)化文化與藝體專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置編排；針對(duì)文化課堂效率不高的問(wèn)題，打造了以“學(xué)案引領(lǐng)—自主學(xué)習(xí)—合作探究—學(xué)以致用—歸納提升”為核心環(huán)節(jié)的高效課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持特色教研，常態(tài)化組織“學(xué)科大教研”和“備課組小教研”，用教研成果支撐課堂改革，鞏固課改效果；針對(duì)師資難于適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)的問(wèn)題，積極開(kāi)展教師業(yè)務(wù)素質(zhì)考試、教學(xué)大比武、名師骨干示范課、課題研究、師徒結(jié)對(duì)等系列活動(dòng)，形成濃厚教科研氛圍。在校本培訓(xùn)之外，還積極創(chuàng)造條件“走出去”，組織音體美全體教師赴長(zhǎng)沙、杭州、南昌等地脫產(chǎn)培訓(xùn)。通過(guò)一系列的深化改革，不斷為藝體特色教育注入了生命力。近三年，教師發(fā)表的教育論文40余篇，在省市縣立項(xiàng)和結(jié)項(xiàng)的課題16個(gè)，每年高考本科錄取人數(shù)近900人，連續(xù)三年刷新安遠(yuǎn)二中高考記錄，且錄取率遠(yuǎn)高于全省平均水平，特色辦學(xué)至今累計(jì)培養(yǎng)藝體本科生10000余人。
堅(jiān)持五育并舉，激發(fā)特色教育創(chuàng)造力。安遠(yuǎn)二中充分依托藝體特色資源，積極開(kāi)展基于“五育并舉”理念下的實(shí)踐探索。一是常態(tài)化開(kāi)展各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，多方位拓展育人方式，唱紅歌、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、社團(tuán)表演等活動(dòng)接續(xù)不斷。特別是“開(kāi)放麥”社團(tuán)活動(dòng)成了校園一道獨(dú)特亮麗的風(fēng)景線，每逢周末，師生自愿歡聚一堂，一起歌唱、一起嗨，共享受音樂(lè)歡快時(shí)光，現(xiàn)場(chǎng)掌聲異常熱烈，不僅磨練師生的演唱技巧，也讓師生在和諧美妙的旋律中放松身心。二是開(kāi)設(shè)音體美、舞蹈、智能AI等興趣活動(dòng)課程，讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)展需求走班選修。建設(shè)了美術(shù)展覽館，定期舉行美術(shù)作品展，開(kāi)展美術(shù)寫(xiě)生、設(shè)計(jì)、畫(huà)展、剪紙、書(shū)法等美育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操。三是依托校新時(shí)代文明實(shí)踐點(diǎn)、網(wǎng)格化責(zé)任社區(qū)等組建了師生志愿服務(wù)隊(duì)伍，積極開(kāi)展勞動(dòng)周、社區(qū)衛(wèi)生整治、爭(zhēng)創(chuàng)文明城、保護(hù)濂江河等各類(lèi)志愿服務(wù)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。通過(guò)“五育并舉”的實(shí)踐活動(dòng)，校園環(huán)境平安和諧，教師教有所樂(lè)，學(xué)生積極進(jìn)取、陽(yáng)光向上、樂(lè)觀開(kāi)朗，身心得到健康發(fā)展，潛能得到充分發(fā)揮，在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)出了無(wú)限的創(chuàng)造力。學(xué)校也因此被評(píng)為贛州市中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校、贛州市“五育并舉”綜合評(píng)價(jià)優(yōu)勝單位、贛州市“黨建引領(lǐng)、五育并舉、勤廉治校”示范學(xué)校。
堅(jiān)持共同發(fā)展，厚植特色教育支撐力。安遠(yuǎn)二中深入推進(jìn)開(kāi)放式藝體特色教育，與高校和藝體名校充分溝通對(duì)接，拓寬視野、取長(zhǎng)補(bǔ)短，立體式厚植藝體特色教育沃土。一是縱向借力高校幫扶。先后與江西師范大學(xué)和贛南師范大學(xué)等高校建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，贛南師范大學(xué)授予學(xué)校“校地合作對(duì)口幫扶單位”牌匾，在音體美專(zhuān)業(yè)教學(xué)、師資培養(yǎng)、教學(xué)管理等方面全面幫扶學(xué)校，學(xué)校在享受高校各類(lèi)優(yōu)質(zhì)資源的同時(shí)，也積極為高校培養(yǎng)輸送優(yōu)質(zhì)生源，實(shí)現(xiàn)互利共贏。二是橫向與全國(guó)特色名校結(jié)盟。一方面，赴四川、遼寧、廣東等省內(nèi)外的知名藝體特色學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)；另一方面，牽頭舉辦江西省藝體特色辦學(xué)協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟交流會(huì)和遼川粵贛四省藝體特色學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)省際交流會(huì)。并與大連市第十五中學(xué)、四川省雙流藝體中學(xué)、佛山市順德區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)等全國(guó)知名藝體高中結(jié)為友好學(xué)校，通過(guò)聯(lián)盟共建，共謀藝體教育的發(fā)展之道，共享特色教育資源，攜手共登藝體特色教育之峰。如今，安遠(yuǎn)二中藝體特色教育形成了較大的影響力，在贛南大地上起到了龍頭帶動(dòng)作用，僅2024年上半年前來(lái)觀摩學(xué)習(xí)交流的學(xué)校就達(dá)20多批次300余人。
安遠(yuǎn)二中堅(jiān)持辦人民滿意學(xué)校的初心使命，守住了家長(zhǎng)的錢(qián)袋子，呵護(hù)了孩子的健康成長(zhǎng)，點(diǎn)燃了學(xué)生的希望夢(mèng)想。展望未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)守初心使命不動(dòng)搖，不斷提升藝體辦學(xué)質(zhì)量，在創(chuàng)建“全國(guó)縣域普通高中藝體特色教育名校”的同時(shí)，努力為全國(guó)欠發(fā)達(dá)地區(qū)普通高中特色化發(fā)展提供可借鑒推廣的辦學(xué)模式，為藝體人才培養(yǎng)和鄉(xiāng)村振興發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
(作者：魏裕豐 江西省安遠(yuǎn)縣第二中學(xué)黨委書(shū)記)