魯東大學水利土木學院立足海洋強國和國家水安全戰(zhàn)略，緊緊圍繞學校第三次黨代會提出的建設“水利環(huán)境海洋學科群”工作部署，“立目標、重培養(yǎng)、促改進”，堅持把就業(yè)工作擺在突出位置，以構建“一二三”高質量就業(yè)模式為抓手，努力培養(yǎng)胸懷藍色夢想、堪當時代重任、適應區(qū)域海洋水利發(fā)展需要，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的水利土木工程創(chuàng)新型人才。
堅守“一個導向”，突出思想價值引領
學院堅守為黨育人、為國育才初心使命，構建以“黨建紅”引領“海洋藍”服務“生態(tài)綠”為路徑的“紅+藍+綠”黨建與思政教育新模式，將思想引領貫穿就業(yè)育人全過程，把服務海洋強國建設作為就業(yè)工作重要使命。一是學院黨委書記為全體畢業(yè)生講解就業(yè)政策與形勢，水利學科專家開展海岸上的思政課，結合水利工程學科發(fā)展，講好向海圖強的中國故事，在學生心中埋下逐夢深藍的種子。二是搭建“競賽育人”“實踐育人”兩大育人體系，設立學院創(chuàng)新實踐中心，組織學生深入沿海地區(qū)、河口海岸實踐實訓，提升學生學科自信度，養(yǎng)成謀海濟國的信念。三是推進思想調研制度化、常態(tài)化，及時有效了解學生就業(yè)意向動態(tài)，學院結合實際出臺《水利土木學院 2025屆畢業(yè)生促就業(yè)工作方案》，使就業(yè)指導服務工作有章可循。抓實優(yōu)良學風建設工程，先后開展“考研形勢分析會”“職場面試指導會”“青年博士論壇”等品牌活動，挖掘宣傳優(yōu)秀畢業(yè)生服務社會的典型事跡，多管齊下開展職業(yè)生涯教育，強化學生為黨發(fā)展守初心、為國進步勇?lián)數氖姑c責任。
堅持“兩個面向”，提升學生決策能力
面向學生“自我認知”和“職業(yè)認知”的需求，搭建“導師-榜樣-競爭者-伙伴”實現(xiàn)就業(yè)自我內驅力的“1+5”成長模式。“自我認知”的需求方面，學院定期舉辦任課教師、班主任培訓，提升就業(yè)工作隊伍幫扶能力，將就業(yè)育人貫穿學生學習生活全過程。通過“生涯進教師頭腦、生涯進課堂、生涯進班級、生涯進社團、生涯進支部、生涯進雙選會”的“生涯六進”模式，結合對自我認知和就業(yè)心態(tài)的輔導，協(xié)助學生更深層次地了解自己，走出擇業(yè)困境，在合理設置就業(yè)期望的同時培養(yǎng)與既定目標相匹配的職業(yè)能力。面對“職業(yè)認知”的需求，學院先后邀請中國工程院院士、國家級高層次人才、知名學者、優(yōu)秀校友等專業(yè)領軍人物開展主題講座，進行線上線下交流活動，使學生為就業(yè)決策做好專業(yè)知識儲備；邀請駐煙知名企業(yè)資深HR進課堂，上演“情景式”職業(yè)生涯規(guī)劃課程，現(xiàn)場體驗求職面試；依托學生社團打造簡歷大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、職場面試指導會等品牌活動。引導學生在親身體驗中提升職業(yè)知識，全面加深畢業(yè)生對就業(yè)實際情況的認知。
堅定“強專業(yè)”“鏈產業(yè)”“拓就業(yè)”，提高人才培養(yǎng)質量
“強專業(yè)”，夯實高質量就業(yè)人才保障基礎，學院圍繞海洋重點產業(yè)需求，深化“海工+AI+大數據”新工科建設，打造智慧海工、數智建造兩個品牌，增強深海、深藍等前沿技術領域人才供給，充分利用水利工程學科博士學位攻堅的優(yōu)勢地位，全面升級人才培養(yǎng)機制，形成多維立體“三全育人”場域，深耕課程育人理念、豐富實踐育人渠道、完善競賽育人體系、提升科研育人實效；“鏈產業(yè)”，積極推動多主體協(xié)同育人聯(lián)合體建設，鏈接企業(yè)需求建設訂單式實踐課程體系，引入研究驅動教學法。以水利專業(yè)為例，面向大二學生指定專業(yè)教師引入企業(yè)研究課題，通過團隊合作分析貫通工程認知實踐、實驗課程、科創(chuàng)項目、創(chuàng)新競賽、實習實踐、畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)，協(xié)同育人與高質量就業(yè)；“拓就業(yè)”，學院持續(xù)開展“訪企拓崗”專項行動，旨在加強校企深度對接，幫助師生精準了解企業(yè)崗位需求和行業(yè)趨勢，促進教育與實際工作需求緊密結合。針對重點學生群體，落實“四個一”促就業(yè)幫扶服務，提高學生就業(yè)競爭力，助力畢業(yè)生實現(xiàn)高質量就業(yè)。
就業(yè)是最大的民生，下一步，魯東大學水利土木學院將以博士學位授予單位攻堅行動為契機，按照學校就業(yè)工作總體部署安排，持續(xù)推進就業(yè)工作。依托堅持為黨育人、為國育才的“一導向”，面對學生“自我認知”和“職業(yè)認知”需求的“二面向”，強專業(yè)、鏈產業(yè)、拓就業(yè)的“三措施”的“一二三 ”高質量就業(yè)模式，著力培養(yǎng)和引導更多畢業(yè)生投身海洋強國建設，奮力書寫好強國建設水利有為的嶄新篇章。（魯東大學水利土木學院 王娜 王奔）
