本學期以來，楚州實驗中學緊緊圍繞教學中心，突出課堂載體，從教師、學生兩端入手，以師生的幸福成長為最終指向，改革創(chuàng)新、積極實踐，多點發(fā)力推動學校教學質量的持續(xù)提升。

“導學案·訓練案”推進課堂樣態(tài)變革

在深入總結前兩個學年實踐經驗的基礎上，各學科加強對課程標準要求及新教材的研究，全面修訂導學案和訓練案，時效性、針對性進一步凸顯。在結構上，通過增加“雙案”批改及訂正的目錄頁，讓學生更好地養(yǎng)成及時訂正、整理復習的好習慣。在內容上，導學案更加體現(xiàn)學科特色、更加有利于引導學生課堂聽課，訓練案更加體現(xiàn)中考改革方向、更加突出差異性。經過修訂后的“雙案”質量有了較大幅度的提升，為學校課堂樣態(tài)的持續(xù)變革奠定了扎實的基礎。

“361”行知課堂讓學習真正發(fā)生

繼續(xù)開展基于“課堂學習共同體”理念的“361”行知課堂實踐，體現(xiàn)差異、體現(xiàn)互助、體現(xiàn)自主、體現(xiàn)制約，讓學習在課堂上真正發(fā)生。各學科在教研活動中結合“361”行知課堂的內涵，通過“走出去”自我提升、“請進來”助我成長、成熟教師示范引領、骨干教師輻射帶動等多種形式積極實施，學校也通過組織論壇、培訓及實施“青藍工程”等途徑搭建好“361”行知課堂的平臺。這一課堂模式不僅實現(xiàn)了“真學習”，而且推動了教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，在區(qū)“三名培育工程”考核中，學校被評為“品牌學校”，有近15位教師獲評“教學名師”“教學能力”“教學新秀”等稱號。

“四個三”要求全力驅動學生進步

在推動課堂變革的基礎上，學校進一步提出了關于質量提升的“四個三”要求，對教師提出了更細致的要求，通過更為全面的關注全力驅動學生進步。一是“三不準”，要求教師不準諷刺、不準歧視、不準放棄，關注全體學生；二是“三特別”，即特別提問、特別關注、特別批改，關注學優(yōu)生；三是“三落實”，即知識落實、作業(yè)落實、發(fā)錯落實，關注學生的學習過程；四是“三關注”，即關注思想、關注生活、關注學習，做到全方位關注學生。

教學質量是一所學校發(fā)展的生命線。為了提升教學質量，楚州實驗中學長期積極探索并取得了較好成績，近幾年多次獲得淮安市教育教學質量類考核“先進單位”稱號，得到了主管部門和家長們的高度贊揚和充分肯定。（淮安市楚州實驗中學  費秀松）