青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。要堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”，引領(lǐng)青少年傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)青少年健康茁壯成長(zhǎng)，努力培塑為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的時(shí)代新人。
堅(jiān)持系統(tǒng)性和針對(duì)性相結(jié)合。引領(lǐng)青少年傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一項(xiàng)系統(tǒng)社會(huì)工程，需要政府、學(xué)校、家庭和社會(huì)等方面的共同參與、協(xié)同發(fā)力。因此，須從加強(qiáng)“頂層設(shè)計(jì)”入手，健全青少年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立起相對(duì)完善的組織體系和保障機(jī)制，制定可落地、可操作的具體實(shí)施方案，確保引領(lǐng)青少年傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化工作有人抓、推得動(dòng)、管得好。同時(shí)，要針對(duì)不同年齡段、學(xué)段青少年身心發(fā)育的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，分層次、分重點(diǎn)、分目標(biāo)有序推動(dòng)青少年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，貫穿于啟蒙教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育各領(lǐng)域，讓小學(xué)階段重文化啟蒙和感受、初中階段重文化認(rèn)知和認(rèn)同、高中階段重文化理解和自信、大學(xué)階段重文化探究和責(zé)任等，實(shí)現(xiàn)青少年成長(zhǎng)全過程的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。
堅(jiān)持校內(nèi)和校外相結(jié)合。青少年大部分時(shí)間在校園度過，學(xué)校無疑是青少年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主渠道。要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育納入學(xué)校德育教學(xué)的總體規(guī)劃，落實(shí)到學(xué)校思政課等日常教學(xué)活動(dòng)。通過課堂文化教學(xué)和校園實(shí)踐活動(dòng)，完整闡釋傳統(tǒng)文化知識(shí)，做到以文化人、以文育人。家庭是青少年成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家庭教育是學(xué)校教育的有力補(bǔ)充，因此需要家校一致進(jìn)行青少年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。社會(huì)教育是學(xué)校、家庭教育的延伸與發(fā)展，要充分依托博物館、古村落、古街區(qū)等各種社會(huì)資源和民間藝術(shù)家、非遺傳承人等各方社會(huì)力量來搭建教育平臺(tái)，進(jìn)一步增強(qiáng)青少年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的合力。
堅(jiān)持灌輸和啟迪相結(jié)合。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，內(nèi)容豐富，涵蓋歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、政治等方方面面，僅靠青少年自主學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要發(fā)揮正面灌輸?shù)闹鲗?dǎo)作用，幫助青少年盡快學(xué)習(xí)掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。但偏離正面灌輸要求的填鴨式“硬灌輸”往往呆板僵化、枯燥無味，觸及不了青少年心靈。這就要求改進(jìn)青少年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方式，主動(dòng)適應(yīng)青少年的信息獲取通道、認(rèn)知能力、審美情趣等特點(diǎn)。與之相匹配的啟迪教育要靈活運(yùn)用沉浸式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式教學(xué)等手段，做到“灌中有啟”“啟中有灌”，引導(dǎo)青少年在接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題、解決問題，從根本上提升青少年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育效果。
堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。引領(lǐng)青少年跑好傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“接力賽”，就要正確處理繼承和創(chuàng)新的關(guān)系，重點(diǎn)是做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。一方面，要“面向過去”，善于把握當(dāng)前青少年現(xiàn)實(shí)關(guān)切與歷史縱深的契合點(diǎn)，做到去偽存真、古為今用，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之精華；另一方面，要“面向未來”，契合青少年發(fā)展方向，做到與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新，賦予中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新內(nèi)涵。特別要緊跟如今信息化時(shí)代步伐，推動(dòng)青少年在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí)與數(shù)字技術(shù)“融合創(chuàng)新”，更好地得到多元、多角度傳播和呈現(xiàn)，吸納一批又一批青少年投入到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的偉大事業(yè)，以此更好地激發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新的活力和動(dòng)能，使中華文明綻放出更加奪目的時(shí)代光彩。（豐城市拖船鎮(zhèn)人民政府 王四飛）
