河北環(huán)境工程學(xué)院積極響應(yīng)國家號召，主動肩負(fù)使命和責(zé)任，充分發(fā)揮學(xué)校在生態(tài)文明教育領(lǐng)域的優(yōu)勢與特色，把鑄牢中華民族共同體意識貫穿到教育教學(xué)各領(lǐng)域全過程，從黨的領(lǐng)導(dǎo)、思想引領(lǐng)、課程教學(xué)、育人環(huán)境、科學(xué)研究等方面加強鑄牢中華民族共同體意識教育，不斷開創(chuàng)民族團結(jié)進步新局面，培養(yǎng)政治堅定、素質(zhì)過硬、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，強化領(lǐng)航力提升
學(xué)校黨委始終將鑄牢中華民族共同體意識教育作為重大政治任務(wù)來抓，強化黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。通過制定詳細(xì)的教育實施計劃，明確工作目標(biāo)和責(zé)任分工，確保各項工作有序開展。學(xué)校黨委定期召開專題會議，研究部署教育工作；堅持黨委書記、校長帶頭講授鑄牢中華民族共同體意識黨課，引導(dǎo)廣大師生積極主動成為新時代民族團結(jié)進步事業(yè)的踐行者、促進者、守護者。將鑄牢中華民族共同體意識學(xué)習(xí)常態(tài)化納入校黨委會、理論學(xué)習(xí)中心組以及各基層黨組織“三會一課”學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過組織師生深入學(xué)習(xí)黨的民族理論和政策，特別是關(guān)于鑄牢中華民族共同體意識的重要論述，引導(dǎo)師生樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、生態(tài)觀。同時注重發(fā)揮基層黨組織和黨員的先鋒模范作用，推動鑄牢中華民族共同體意識教育在全校范圍內(nèi)深入實施。
堅持提升教學(xué)質(zhì)量，強化主陣地作用
學(xué)校堅持將鑄牢中華民族共同體意識教育納入學(xué)校教育教學(xué)全過程，發(fā)揮課堂主渠道作用，強化課堂知識傳授、傳統(tǒng)文化浸潤、實踐活動鍛煉等，實現(xiàn)全員全過程全學(xué)科育人。發(fā)揮思政課作為引導(dǎo)學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識的主渠道、主陣地作用，切實充分發(fā)揮政治引導(dǎo)的基本功能，培養(yǎng)學(xué)生的國家意識、公民意識、法治意識，增強“五個認(rèn)同”，在“形勢與政策”課中開設(shè)了“鑄牢中華民族共同體意識”專講，在入黨積極分子培訓(xùn)中開設(shè)了“黨的統(tǒng)戰(zhàn)工作”講座，以課堂講授為核心，以傳統(tǒng)文化浸潤為抓手，將鑄牢中華民族共同體意識教育貫穿于通識教育課程全過程，開設(shè)《國學(xué)經(jīng)典誦讀》《中國傳統(tǒng)文化》《中國文化簡史》《中國傳統(tǒng)民居鑒賞》《中國民族民間音樂鑒賞》《中國古代書法藝術(shù)鑒賞》《中國現(xiàn)代文學(xué)名作欣賞》7門選修課程，始終把鑄牢中華民族共同體意識教育貫穿在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字和傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生堅定文化自信，樹立正確的理想信念，不斷增進“五個認(rèn)同”。同時開設(shè)《法律與人生》《大學(xué)生法律指南》《中華人民共和國勞動合同法》《大學(xué)生安全教育》4門法律類選修課程，培養(yǎng)學(xué)生尊法學(xué)法守法用法的觀念，幫助學(xué)生增強法律意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的觀念。以實踐活動為契機，以水平測試為手段，鑄牢中華民族共同體意識宣傳陣地，全面落實國家通用語言文字作為教育教學(xué)基本用語用字的法定要求，引導(dǎo)教師、學(xué)生講普通話、寫規(guī)范漢字。為加大國家通用語言文字宣傳推廣力度，借助教育部、國家語委等部門主辦的海報，在全校范圍內(nèi)組織開展全國推普周和河北省“雙推月”活動，營造了濃厚的規(guī)范使用國家通用語言文字和普通話的氛圍，語委辦始終堅守推廣國家通用語言文字，鑄牢中華民族共同體意識的陣地。以把好政治關(guān)為重點，加強教材選用管理，學(xué)校構(gòu)建系統(tǒng)的教材管理機制，加強教材工作規(guī)范管理，思想政治理論課課程必須選用已經(jīng)出版的馬工程教材，守好教材意識形態(tài)主陣地，保證教材的政治導(dǎo)向和價值取向。
堅持學(xué)以致用原則，強化多渠道拓展
學(xué)校注重將思想引領(lǐng)與實踐活動相結(jié)合，組織學(xué)生參與民族團結(jié)進步創(chuàng)建活動、志愿服務(wù)等，讓師生在實踐中深化對中華民族共同體意識的認(rèn)識和體驗。紅色觀影潤心田：“校園周末影院”中，精心挑選系列具有代表性和教育意義的專題影片，如《建國大業(yè)》《昆侖兄弟》《陽光照耀塔什庫爾干》等，通過影片故事，傳達民族團結(jié)、和諧發(fā)展、共同進步的主題，為構(gòu)建中華民族共同體提供文化表達。青年夜校抓思想：組織青馬班學(xué)員開展“鑄牢民族共同體意識”專題培訓(xùn)會，組織學(xué)生骨干讀書班，深刻理解青少年在少數(shù)民族文化遺產(chǎn)的傳承與保護、國家經(jīng)濟社會發(fā)展和民族地區(qū)經(jīng)濟社會文化建設(shè)以及推進民族團結(jié)進步事業(yè)方面的重要作用，通過分享學(xué)習(xí)心得，交流思想感悟，加深知識理解，增強學(xué)生對國家和民族的認(rèn)同感。拓展活動提服務(wù)：持續(xù)開展“返家鄉(xiāng)”“云支教”“三下鄉(xiāng)”等活動。教育引導(dǎo)師生利用寒暑假深入少數(shù)民族自治縣，如內(nèi)蒙古、承德圍場縣、豐寧縣等少數(shù)民族集中聚集村落，開展助力推普、送教下鄉(xiāng)、送學(xué)上門等教育幫扶活動，擴大鑄牢中華民族共同體意識的育人成效。西部計劃鑄團結(jié)：大力宣傳西部計劃志愿者服務(wù)項目，鼓勵畢業(yè)生投身基層服務(wù)項目，特別是新疆、西藏、云南、內(nèi)蒙古等少數(shù)民族地區(qū)項目，我校近年來參加少數(shù)民族地區(qū)西部計劃志愿服務(wù)項目的畢業(yè)生逐年增長，地方反饋良好，更有學(xué)生多次續(xù)簽，全身心投入到民族大團結(jié)的地方社會發(fā)展建設(shè)中。
堅持優(yōu)化育人環(huán)境，強化好氛圍營造
學(xué)校注重營造積極向上的育人環(huán)境，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和生態(tài)文明理念，營造濃厚的文化氛圍。加強宣傳教育，營造濃厚氛圍。廣泛開展主題宣傳，構(gòu)建宣傳教育常態(tài)化機制，用好曲格平環(huán)境文化館、河北省生活垃圾分類處理與資源化利用科普教育基地，展板、宣傳欄、微信公眾號、網(wǎng)站等各類線上線下宣傳陣地，以及校園之聲廣播臺、主題團日活動、青馬班、青年大學(xué)習(xí)等載體，開展民族共同體意識學(xué)習(xí)宣傳活動，營造濃厚氛圍。此外，學(xué)校還注重校園環(huán)境建設(shè)，打造綠色、低碳、環(huán)保的校園生態(tài)。通過推廣節(jié)能減排措施、建設(shè)生態(tài)景觀、開展環(huán)保宣傳等活動，讓學(xué)生在良好的生態(tài)環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，進一步加深對生態(tài)文明建設(shè)的理解和認(rèn)同。同時，學(xué)校還注重將生態(tài)文明理念融入學(xué)生日常生活中，倡導(dǎo)綠色消費、低碳出行等環(huán)保行為，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)。
堅持開展學(xué)術(shù)研究，強化新成果探索
學(xué)校重視科學(xué)研究在鑄牢中華民族共同體意識教育和生態(tài)文明教育中的作用，鼓勵教師開展相關(guān)研究等方式。特別是圍繞中華民族共同體意識與生態(tài)文明建設(shè)的結(jié)合點，學(xué)校組織教師開展深入研究，探討如何將中華民族共同體意識融入生態(tài)文明建設(shè)實踐。同時，學(xué)校還注重將學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐和政策建議，為推動我國生態(tài)文明建設(shè)和民族團結(jié)進步事業(yè)提供理論支撐和實踐指導(dǎo)。此外，學(xué)校還加強與其他高校、科研機構(gòu)的合作與交流，共同推動相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究和發(fā)展。
學(xué)校通過加強黨的領(lǐng)導(dǎo)、深化思想引領(lǐng)、創(chuàng)新課程教學(xué)、營造育人環(huán)境以及加強科學(xué)研究等多方面的努力，全面推動了鑄牢中華民族共同體意識教育的深入開展。下一步學(xué)校將采取持續(xù)優(yōu)化教育內(nèi)容和方法，引入更多元化的教學(xué)手段；提高教育的針對性和實效性，拓展師生參與民族團結(jié)和生態(tài)文明建設(shè)的實踐平臺；加強與社區(qū)、企業(yè)的合作，提供更多實踐機會；加強科學(xué)研究與實際應(yīng)用的結(jié)合，推動研究成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，為政策制定和實踐提供更有力的支持等舉措，不斷發(fā)揮學(xué)校在生態(tài)文明教育領(lǐng)域的優(yōu)勢與特色，將中華民族共同體意識與生態(tài)文明建設(shè)緊密結(jié)合，為培養(yǎng)具有生態(tài)文明素養(yǎng)和中華民族共同體意識的優(yōu)秀人才作出更大貢獻。
（薄艷莉 李雪飛 黃奧）
