習(xí)近平總書記指出：“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。”思政課只有真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，滿足學(xué)生的發(fā)展需求，解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)生才會(huì)樂(lè)意聽(tīng)、愿意信、肯踐行。黨的二十大代表、安徽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院路丙輝教授長(zhǎng)期堅(jiān)守思想政治教育第一線，聚焦“大思政課”建設(shè)，探索思政課改革創(chuàng)新路徑，創(chuàng)建“丙輝漫談”師生思想交流平臺(tái)，著力提升高校思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

主要做法

“丙輝漫談”是安徽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院路丙輝教授自1992年起自費(fèi)義務(wù)開(kāi)設(shè)的師生思想交流平臺(tái)，注重“面對(duì)面”的現(xiàn)場(chǎng)漫談、“鍵對(duì)鍵”的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)和“肩并肩”的實(shí)踐鍛煉三者有機(jī)統(tǒng)一。經(jīng)過(guò)30余年的實(shí)踐探索，形成了“現(xiàn)場(chǎng)版”“網(wǎng)絡(luò)版”“實(shí)踐版”三種模式。

“現(xiàn)場(chǎng)版”與學(xué)生面對(duì)面。“丙輝漫談”從學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)和訴求，通過(guò)“點(diǎn)題說(shuō)理”的方式開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)式交流對(duì)談，既有固定教室的主題化漫談?wù)f理，也有生活場(chǎng)景的個(gè)性化情感互動(dòng)，有效紓解學(xué)生思想上的痛點(diǎn)難點(diǎn)堵點(diǎn)。一是理論上讓人信服。由路丙輝擔(dān)任主講人，成立全省首家思政教育情景模擬實(shí)驗(yàn)室，將深刻道理融入生動(dòng)故事，將時(shí)政熱點(diǎn)導(dǎo)入課堂教學(xué)，將虛擬場(chǎng)景投射活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，打造了“百年‘船’承，千秋偉業(yè)”等一批沉浸式思政大課，深入淺出地將黨的創(chuàng)新理論講清楚、說(shuō)透徹、弄明白，讓學(xué)生喜歡聽(tīng)、愿意信、肯踐行。二是認(rèn)識(shí)上趨于認(rèn)同。“丙輝漫談”通過(guò)發(fā)放問(wèn)題卡的形式面向全校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，廣泛征集學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中遇到的困惑和問(wèn)題，從個(gè)性問(wèn)題中尋找共性，累計(jì)遴選出與青年大學(xué)生成長(zhǎng)密切相關(guān)的漫談主題1000余個(gè)，教育引導(dǎo)學(xué)生看清事件的發(fā)展趨勢(shì)變化，學(xué)會(huì)并掌握認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的立場(chǎng)、思路和方法，幫助學(xué)生解憂紓困。三是思想上實(shí)現(xiàn)升華。在與學(xué)生的互動(dòng)中，師生處于相互尊重、相互啟發(fā)的平等關(guān)系，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生深入了解自己的內(nèi)心世界，明確個(gè)人的方向目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了愿意聽(tīng)、愿意信、愿意行。截至目前，“現(xiàn)場(chǎng)版”丙輝漫談已累計(jì)開(kāi)展報(bào)告380余場(chǎng)，紓解學(xué)生問(wèn)題1萬(wàn)余條，受眾30余萬(wàn)人次，成為學(xué)校思政工作的重要載體。

“網(wǎng)絡(luò)版”與學(xué)生鍵對(duì)鍵。主動(dòng)占領(lǐng)新媒體領(lǐng)地，把握思想政治教育主動(dòng)權(quán)，打造育人氛圍濃厚的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，發(fā)揮漫談?dòng)说哪酆鸵I(lǐng)作用。一是開(kāi)辟育人新空間，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。積極探索“丙輝漫談”網(wǎng)絡(luò)矩陣建設(shè)，打造網(wǎng)站專欄，開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)微博和微信公眾號(hào)，形成網(wǎng)絡(luò)思政工作矩陣。聚焦學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)全過(guò)程，結(jié)合重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)、時(shí)事熱點(diǎn)、學(xué)生焦點(diǎn)，有針對(duì)性地選擇教育話題、設(shè)置交流內(nèi)容，既有深刻的教育內(nèi)涵，又貼近學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理。二是占領(lǐng)思想新陣地，強(qiáng)化思想引領(lǐng)。在網(wǎng)絡(luò)思政教育中潛移默化地融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，降低網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)的消極影響，以句式簡(jiǎn)短、相對(duì)靈活、現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)的口語(yǔ)化語(yǔ)言，拉近與學(xué)生的心理距離，在輕松愉快的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，充分發(fā)揮教師網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)頭的作用。通過(guò)網(wǎng)文和線上交流等方式為學(xué)生答疑解惑，設(shè)置黨史、愛(ài)國(guó)、情感、求職等13類專題，與學(xué)生交流筆談50余萬(wàn)字，受眾3000多萬(wàn)人次。

“實(shí)踐版”與學(xué)生肩并肩。堅(jiān)持將思政“小課堂”和社會(huì)“大課堂”有機(jī)融合，路丙輝連續(xù)20余年擔(dān)任“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師，打造“行走的思政課堂”，帶領(lǐng)學(xué)生用腳步丈量祖國(guó)大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國(guó)精神，用耳朵傾聽(tīng)人民呼聲，提升實(shí)踐育人新境界。破解思想政治教育的單一性，帶領(lǐng)學(xué)生到美麗鄉(xiāng)村、文化古跡、紅色教育基地考察學(xué)習(xí)，邊走邊談，邊問(wèn)邊答，實(shí)現(xiàn)文化傳承、知識(shí)傳播、情感交流的有機(jī)統(tǒng)一，有力增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理解與認(rèn)同，使學(xué)生體會(huì)到思政學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。多年來(lái)，路丙輝先后與學(xué)生同吃同住同實(shí)踐同交流累計(jì)200余天，足跡遍布皖、蘇、浙、滬等十余個(gè)省區(qū)市，行程5000余公里，受眾600余人次，使思政課真正成為深受學(xué)生歡迎的“信仰課”“人生課”。

工作成效

一是形成了可資借鑒的實(shí)踐范式。“丙輝漫談”聚焦學(xué)生成長(zhǎng)成才，確立“生活有情趣、學(xué)習(xí)有進(jìn)步、工作有成績(jī)、為人有愛(ài)心、一生有作為”的修養(yǎng)方向，形成《給學(xué)生的回信》《哲思小語(yǔ)》《青春彼岸的愛(ài)情》等系列專著累計(jì)80余萬(wàn)字，成為學(xué)校思政教育工作的重要載體，為思政工作者創(chuàng)新思政教育模式提供易操作、可推廣、有實(shí)效的參考范式。省內(nèi)外一大批思政工作者模仿創(chuàng)新“丙輝漫談”的運(yùn)作模式，用溫暖照亮更多學(xué)生的路。中國(guó)計(jì)量大學(xué)思政課教師曹克亮開(kāi)設(shè)了“克亮漫談”“克亮暴走”，九江學(xué)院思政課教師趙文創(chuàng)辦了“文心琢玉”工作室，學(xué)校培育形成“師大鑫播課”“導(dǎo)員兒說(shuō)”“志鵬說(shuō)”等系列青年教師思政品牌工作室等。

二是取得了深刻廣泛的社會(huì)影響。“丙輝漫談”先后獲得中國(guó)政研會(huì)基層思政工作優(yōu)秀案例、教育部校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、安徽省首屆思政工作創(chuàng)新案例、省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)等，相關(guān)內(nèi)容被教育部主編的《高校校園文化建設(shè)的理論與實(shí)踐》一書收錄，相關(guān)事跡受到省委省政府主要領(lǐng)導(dǎo)批示肯定，先后被多家中央媒體報(bào)道。路丙輝光榮當(dāng)選黨的二十大代表，并榮獲全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國(guó)最美思政課教師、全國(guó)模范教師、全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)師德標(biāo)兵等國(guó)家級(jí)和省級(jí)榮譽(yù)40余項(xiàng)。

工作啟示

一是直面新問(wèn)題，有效紓解學(xué)生思想障礙。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)調(diào)查研究，牢牢抓住學(xué)生的思想實(shí)際和身心特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，搭建師生雙向溝通的橋梁，及時(shí)回應(yīng)時(shí)代關(guān)注，用心回答學(xué)子訴求，著力破解學(xué)生思想上的“小疙瘩”“小障礙”。

二是建構(gòu)新體系，積極拓展課外思政載體。聚焦平臺(tái)建設(shè)，積極引入新興數(shù)字技術(shù)和傳播媒介，發(fā)揮優(yōu)秀朋輩的榜樣作用，建立線上互動(dòng)平臺(tái)，打造線下學(xué)生社區(qū)，創(chuàng)建朋輩教育空間，打造了“面對(duì)面”的線下平臺(tái)、“鍵對(duì)鍵”的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、“肩并肩”的實(shí)踐平臺(tái)，形成多平臺(tái)共育新格局，讓思想政治教育“全天候”“不斷線”。

三是引入新資源，用好思政教育鮮活素材。充分挖掘利用中華民族悠久的歷史時(shí)空和中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的歷程中孕育出的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化等寶貴精神財(cái)富，講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，創(chuàng)設(shè)沉浸式育人場(chǎng)域，讓思想政治教育“活起來(lái)”“火起來(lái)”。