渤海灣南岸、黃河三角洲腹地，一城宜居。濱州職業(yè)學(xué)院如同它所在的這座城，氣質(zhì)里寫著從容與務(wù)實。早上7點，生物工程學(xué)院趙博士一頭扎進實驗室，繼續(xù)他的黃酮類物質(zhì)提取工藝優(yōu)化實驗研究。這是趙博士的工作日常，也是眾多濱職人的寫照，目標明確、懷揣夢想，扎實走過每一天。

栽好梧桐樹，筑巢固巢引鳳棲、助鳳飛。植物黃酮類物質(zhì)，是一種具有重要保健作用的天然抗氧化劑，具有廣泛應(yīng)用前景。此前，趙博士帶領(lǐng)團隊創(chuàng)新了超臨界萃取堿蓬黃酮類物質(zhì)新工藝，提取率提高至82%，在國內(nèi)同類研究中屬于領(lǐng)先水平，該成果成功轉(zhuǎn)化后，為企業(yè)新增銷售收入1200余萬元。目前，該團隊正進一步優(yōu)化提取工藝，力爭在更大程度保持黃酮生物活性方面取得突破。

建設(shè)“雙高”院校、培養(yǎng)大國工匠，重點是打造高水平“工匠之師”，核心是引得進、留得住、用得好高層次高技能人才。依托10大專業(yè)群，實施“教學(xué)創(chuàng)新團隊培育計劃”，開展分層次、遞進式、針對性的培養(yǎng)培訓(xùn)，選聘企業(yè)高級技術(shù)人員擔任產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，組建跨學(xué)科專業(yè)、跨產(chǎn)業(yè)企業(yè)的高水平、結(jié)構(gòu)化教師團隊，現(xiàn)有二級教授6人，全國五一勞動獎?wù)?人，全國教材建設(shè)先進個人1人，省級教學(xué)名師3人。

“我校人才工作的一個重要舉措，就是積極爭取地方支持，充分用好自主權(quán)”，該校黨委書記如是說。濱州市政府專門出臺《關(guān)于支持濱州職業(yè)學(xué)院發(fā)展深化簡政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務(wù)改革的實施方案》，學(xué)校在人才招聘、職稱評審、薪酬分配等方面有更多自主權(quán)。截至目前，學(xué)校已有享受國務(wù)院政府特殊津貼專家11人、全國優(yōu)秀教師4人、國家教學(xué)名師1人、國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊2個、國家級思政教學(xué)團隊2個、省級黃大年式教師團隊3個、省級教學(xué)團隊17個。

校企同發(fā)力，鍛造“雙師雙能型”師資隊伍。2022年底，機電工程學(xué)院專業(yè)郭老師接到了為黃河三角洲（濱州）國家農(nóng)業(yè)科技園設(shè)計開發(fā)土壤信息實時檢測系統(tǒng)的緊急任務(wù)。雖然時間緊、任務(wù)重，但他憑借著多年來在一線教學(xué)和企業(yè)實踐鍛煉積累下的豐富經(jīng)驗逐一攻克技術(shù)難關(guān)，最終開發(fā)成功。在為企業(yè)增加經(jīng)濟效益的同時，郭老師還想方設(shè)法為企業(yè)節(jié)省資金。在一次技術(shù)服務(wù)中，他發(fā)現(xiàn)一個設(shè)備控制器由于車間漏雨燒壞了，如果更換將花費4000余元。他將控制器拆開仔細研究，最終只花了不到100元成本費，就將控制器徹底修好了。“教師既要懂技術(shù)，更要懂教學(xué)，才能培養(yǎng)出企業(yè)愿意用也適用的技術(shù)人才”，該校校長深有感觸地說。

依托教師發(fā)展中心，面向新進教師、骨干教師、專業(yè)帶頭人、企業(yè)兼職教師等不同對象，規(guī)劃設(shè)計技能比武、教學(xué)能力大賽等系列培訓(xùn)項目，選派教師參加國培省培、訪學(xué)留學(xué)，構(gòu)建了“專業(yè)化、制度化、常態(tài)化”的教師發(fā)展成長生態(tài)。早在2008年，學(xué)校就出臺了雙師素質(zhì)教師認定及管理辦法，在企業(yè)設(shè)立“雙師生產(chǎn)崗”，每學(xué)期選派20%左右專業(yè)教師到行業(yè)企業(yè)研修鍛煉，著力解決教師企業(yè)實踐經(jīng)驗不足問題。依托校政共建的中小微企業(yè)技術(shù)服務(wù)平臺、合作企業(yè)，專業(yè)教師每年都要完成一定數(shù)量的社會培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)任務(wù)，且工作成效納入職稱評聘指標，許多教師成長為深受企業(yè)歡迎的工程師、培訓(xùn)師。

學(xué)校搭戲臺，教師展風采，一批批普通老師成長為既有職業(yè)教育教學(xué)能力又有技術(shù)服務(wù)能力和管理能力的骨干教師，催生出一大批領(lǐng)先同行的建設(shè)成果：國家級教學(xué)成果獎16項、國家精品資源課程3門、國家職業(yè)教育在線精品課程（課程思政示范課程）3門；獲國家科技進步獎、省科技進步獎、省技術(shù)發(fā)明獎、省社科成果獎數(shù)十項；每年為企業(yè)開展技術(shù)研發(fā)服務(wù)近百項，累計實施成果轉(zhuǎn)化200余項……人才創(chuàng)新活力競相奔涌。

建團隊、壓擔子，讓更多青年人才脫穎而出。凌晨3:40，魯彬之職教研究中心的老師們陸續(xù)走出辦公樓，銀霧般的月光灑在他們疲憊又喜悅的臉上。這是團隊攜手奮戰(zhàn)的第20天，在歷經(jīng)27次易稿之后，又一篇高質(zhì)量調(diào)研報告終于完成。

魯彬之，山東濱州職業(yè)學(xué)院的另一個名字。從誕生之日起，魯彬之就是一個精誠團結(jié)、精耕職教的團隊，團隊成員現(xiàn)有30余人，都是身兼數(shù)職，往往是利用業(yè)余時間進行職教研究。2015年至今，團隊已連續(xù)10年承擔職教周網(wǎng)絡(luò)宣傳、紀實畫報和專項活動畫冊策劃制作等任務(wù)，設(shè)計的職教周、中國職業(yè)教育學(xué)會LOGO被采用。

以職教周為平臺，魯彬之不斷拓展研究領(lǐng)域，涌現(xiàn)出一批國家級省級職教專家、教學(xué)團隊、教學(xué)名師，參與新職教法修訂，完成政策咨詢、產(chǎn)業(yè)調(diào)研20余項，參與起草修訂職業(yè)本科教育等部廳文件制度60余個，發(fā)表理論文章80余篇，獲批教育部人文社會科學(xué)研究項目、山東省教育規(guī)劃招標課題等各級各類課題項目39項。在魯彬之團隊的帶領(lǐng)下，眾多結(jié)構(gòu)化、項目化的團隊紛紛形成，獲得“第21屆全國青年崗位能手”國家級表彰1個，建成省職業(yè)教育名師工作室5個，山東省首家職業(yè)技術(shù)教育研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地成功落戶。

向下向西向外，濱職教師向陽而生、向光而行。新時代職教教師的舞臺從來都不局限于講臺、實訓(xùn)室、辦公室，社區(qū)、鄉(xiāng)村、西部都是他們發(fā)光發(fā)熱的廣闊天地。近年來，濱職教師勇?lián)熑闻c使命，走出學(xué)校，走下講臺，在更廣闊的天地中向陽而生、向光而行。

2023年9月19日，是王老師作為派駐鄒平市西庵村第一書記工作一周年的日子，這一年里他運用學(xué)校歷任派駐第一書記探索出的“濱職幫扶模式”，改善村容村貌、助銷農(nóng)產(chǎn)品、引進新產(chǎn)業(yè)，累計為幫扶村協(xié)調(diào)資金178萬元。“不是每一朵鮮花都能盛開在雪山之上，而我們要把技能之花綻放在祖國西部。”這是學(xué)校連續(xù)4年選派援疆和援青教育人才耕耘在祖國西部發(fā)出的心聲，他們其中有的教師至今還在西部職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的耕耘路上散發(fā)著光芒。組團式的幫扶模式，讓青年教師在對口幫扶的怒江州職教中心、延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、喀什職業(yè)技術(shù)學(xué)院等西部院校盡情繪就絢麗的職教夢。

教師是辦好教育的根本，有高質(zhì)量的職教教師，才會有高質(zhì)量的職業(yè)教育。鍛造卓越“工匠之師”，厚植人才成長沃土，激發(fā)人才創(chuàng)新活力，助力經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展，濱州職業(yè)學(xué)院正當時。（李英）