習近平總書記強調，要根據(jù)科技發(fā)展新趨勢，優(yōu)化高等學校學科設置、人才培養(yǎng)模式，為發(fā)展新質生產(chǎn)力、推動高質量發(fā)展培養(yǎng)急需人才。高水平研究型大學作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結合點，要充分發(fā)揮多樣性、多學科的特征，圍繞科技與經(jīng)濟社會進步發(fā)展需求組織開展人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新等工作，高質量服務發(fā)展新質生產(chǎn)力。
強化交叉創(chuàng)新能力，把握新質生產(chǎn)力發(fā)展要求推動一流學科建設?？萍紕?chuàng)新催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動能，是發(fā)展新質生產(chǎn)力的核心要素，重大原始創(chuàng)新成果往往產(chǎn)生于學科交叉領域。高水平研究型大學應當堅持問題導向和需求導向，發(fā)揮學科交叉融合優(yōu)勢，將強化學科交叉、建設交叉學科作為服務發(fā)展新質生產(chǎn)力的重要舉措，打破固有知識體系和路徑依賴，找準找實切入點、結合點和著力點。持續(xù)凝練交叉方向，為傳統(tǒng)學科注入新動能。深刻把握當前科學研究范式變革呈現(xiàn)的趨勢，深刻理解傳統(tǒng)學科固有內涵加速分化、重構、革新的現(xiàn)狀，系統(tǒng)凝練并優(yōu)化學科方向，在鞏固優(yōu)勢特色的同時，為傳統(tǒng)一級學科賦予前沿和交叉屬性，打造新的增長極。大力布局交叉學科，培育新興學科制高點。交叉學科一般由多學科交叉融合形成，新興學科通常由交叉學科演變而來。高水平研究型大學應當把握好這一規(guī)律性認識，及時跟進學科發(fā)展趨勢，聚焦重大科學問題和關鍵領域建好交叉學科，培育優(yōu)勢學科方向，進一步推動學科交叉，為其他學科發(fā)展賦能提質。協(xié)同構建跨學科組織，破解交叉難題。面向國家急需，創(chuàng)新組織形式，改革交叉運行保障機制，構建“學院+研究院”體系化機構布局，建設科研特區(qū)。分級分類打造協(xié)同交叉、開放共享的科教協(xié)同創(chuàng)新中心，著力營造交叉研究環(huán)境氛圍，系統(tǒng)提升原始創(chuàng)新和交叉融合創(chuàng)新能力，在關鍵技術上形成新突破。
發(fā)揮學科育人功能，圍繞新質生產(chǎn)力關鍵要素夯實一流人才根基。人是生產(chǎn)力中最活躍、最具決定意義的因素，新質生產(chǎn)力對勞動者的知識和技能提出更高要求，而人才培養(yǎng)的基礎平臺是學科專業(yè)。高水平研究型大學應當依托學科深化人才培養(yǎng)模式改革，完善高質量人才培養(yǎng)體系，發(fā)揮高水平研究型大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)主陣地作用，夯實發(fā)展新質生產(chǎn)力人才根基。堅持價值導向，塑造愛黨報國的精神內核。堅持知識線、思政線齊頭并進，推動思政教育與學科、專業(yè)、課程特色等深度融合，把科研、教學、人才、事件中蘊含的思政元素，有機融入到課堂教學，做到融鹽于物、潤物無聲，引導學生樹立敢于創(chuàng)造的雄心壯志，為服務發(fā)展新質生產(chǎn)力貢獻力量。堅持問題導向，培養(yǎng)跨學科的協(xié)同創(chuàng)新能力。積極面對未來創(chuàng)新的顛覆性和不確定性，打破學科專業(yè)壁壘，建設學科交叉中心，創(chuàng)新“交叉科學問題+跨學科導師組+寬泛培養(yǎng)方案+靈活授予學位”的學術型博士開放培養(yǎng)模式，量身定做個性化培養(yǎng)方案，探索問題導向、項目貫穿的復合型交叉人才培養(yǎng)新路，培育具有多學科交叉融合背景的未來總師。堅持需求導向，提升面向實踐的工程素養(yǎng)。健全產(chǎn)學研用深度協(xié)同的長效機制，不斷完善與重大工程實踐緊密結合的卓越工程師培養(yǎng)體系，強化學生基礎理論功底，強化學生基礎理論功底和提煉工程科學問題的能力。在技術科學方面，提升學生跨學科的橫向交叉能力，在實踐創(chuàng)新方面，鍛煉學生從基礎研究到工程應用的縱向貫通能力，培養(yǎng)多學科交叉背景深、工程實踐能力強的卓越工程師。
突出學科建設成效，聚焦新質生產(chǎn)力重點領域提升一流創(chuàng)新能力。科學研究是學科建設的重要組成部分，高水平科研成果是學科建設的重要產(chǎn)出和成效。高水平研究型大學應堅持“四個面向”，突出學科建設成效，不斷提升體系化創(chuàng)新能力，聚焦重點領域打造引領新質生產(chǎn)力發(fā)展的“硬科技”，推動一流科研成果轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。加強頂層設計，開展有組織的科研。發(fā)揮好基礎研究主力軍和重大科技突破策源地作用，完善科技創(chuàng)新體系，推動“大平臺、大團隊、大項目、大貢獻”牽引下的科技創(chuàng)新能力系統(tǒng)提升，打通橫向交叉鏈和縱向創(chuàng)新鏈，夯實基礎研究能力，做精關鍵核心技術攻關，拓展成果轉化應用，服務高水平科技自立自強，為新質生產(chǎn)力發(fā)展培育強勁動能。精心謀篇布局，構建高能級創(chuàng)新平臺體系。面向戰(zhàn)略性、前瞻性、基礎性核心技術與科學問題，深度參與國家實驗室建設，建設全國重點實驗室，高質量建好國家產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺和新域新質平臺。加強國家級平臺基礎研究和學術創(chuàng)新能力建設，不斷強化對教育教學、科技創(chuàng)新、學科建設的支撐，為催生新質生產(chǎn)力積蓄源頭力量。服務戰(zhàn)略需求，推動基礎研究和關鍵核心技術雙輪驅動。大力推動面向國際前沿的基礎研究，聚焦相關領域積極開展國際科技合作，圍繞國家戰(zhàn)略建好基礎科學中心，提升原始創(chuàng)新與協(xié)同創(chuàng)新能力。集聚力量開展引領性科技攻關，積極承擔重大任務，加強新域新質問題研究，謀劃培育系統(tǒng)級重大項目，實現(xiàn)關鍵核心技術自主可控，加快解決“卡脖子”難題。
拓展學科服務面向，瞄準新質生產(chǎn)力主攻方向強化一流資源支撐。塑造更多發(fā)展新動能新優(yōu)勢，離不開創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合。高水平研究型大學應當強化學科建設內涵與服務面向協(xié)同導向，把推動行業(yè)和經(jīng)濟社會高質量發(fā)展作為深化校地合作和科技成果轉化的出發(fā)點和落腳點，因地制宜、因產(chǎn)施策推動高水平研究型大學的人才資源、創(chuàng)新資源與行業(yè)、地方互聯(lián)互通。發(fā)揮技術優(yōu)勢，賦能升級傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是形成新質生產(chǎn)力的基礎，在國民經(jīng)濟和現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設中扮演著至關重要的角色。要將服務傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉型升級作為重點，以新知識、新方法、新范式助力傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化生產(chǎn)要素，推動高端化、智能化、綠色化發(fā)展。優(yōu)化學科設置，培育壯大新興產(chǎn)業(yè)。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是引領未來發(fā)展的新支柱、新賽道，對經(jīng)濟社會全局和長遠發(fā)展具有重要帶動作用。要圍繞新一代信息技術、生物技術、新能源、新材料、高端裝備等新興產(chǎn)業(yè)，加強重點領域學科布局優(yōu)化，推動研究成果與產(chǎn)業(yè)對接，增強對新興產(chǎn)業(yè)的支撐力和貢獻度。加強前瞻布局，支撐引領未來產(chǎn)業(yè)。未來產(chǎn)業(yè)代表著未來科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展新方向，是在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中贏得先機的關鍵所在。要科學把握行業(yè)與區(qū)域特點，抓住產(chǎn)業(yè)發(fā)展窗口期，戰(zhàn)略性謀劃前沿交叉學科發(fā)展路徑，下好先手棋、打好主動仗，加快發(fā)展新質生產(chǎn)力，助力開創(chuàng)新型工業(yè)化發(fā)展新局面。
（作者系北京航空航天大學黨委書記）
