為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作作出的重要指示精神，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，人民日報(bào)社人民論壇雜志社（人民智庫）、國家治理雜志社組織發(fā)起了“現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐”課題調(diào)研。為促進(jìn)職業(yè)教育創(chuàng)新實(shí)踐的推廣應(yīng)用和學(xué)術(shù)提升，現(xiàn)向各有關(guān)單位和個(gè)人征集調(diào)研子課題。

一、子課題類別

“現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐”子課題由人民日報(bào)社人民論壇雜志社發(fā)布。

二、子課題選題

“現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐”子課題包括重要課題、重點(diǎn)課題、一般課題三個(gè)類別。其中，重要課題是涉及省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)綜合性、戰(zhàn)略性、前沿性重大選題；重點(diǎn)課題是現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)過程中需要研究解決的重點(diǎn)難點(diǎn)問題；一般課題是推進(jìn)各項(xiàng)工作需要予以關(guān)注的相關(guān)問題。子課題參考選題如下：

（一）重要選題

1.現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)“都市圈協(xié)同”模式

2.現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)“產(chǎn)教城結(jié)合”模式

3.現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)“職普融通”模式

4.現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)“教育園聯(lián)動”模式

5.現(xiàn)在職業(yè)教育體系建設(shè)“國際化合作”模式

6.現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)“地區(qū)結(jié)對幫扶”模式

7.現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量（分類）評價(jià)體系和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（二）重點(diǎn)選題

1.現(xiàn)代職業(yè)教育的適應(yīng)性與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展

2.現(xiàn)代職業(yè)教育主體及人才發(fā)展的制度供給

3.現(xiàn)代職業(yè)教育的吸引力與學(xué)生全面發(fā)展

4.市域產(chǎn)教聯(lián)合體促進(jìn)院校職業(yè)教育產(chǎn)教融合

5.行業(yè)產(chǎn)教融合共同體促進(jìn)行業(yè)人才培訓(xùn)發(fā)展

6.行業(yè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地的共建模式和共享機(jī)制

7.現(xiàn)代職業(yè)教育梯度發(fā)展體系及學(xué)生成長成才通道

8.現(xiàn)代職業(yè)教育類型考試招生制度的建設(shè)和創(chuàng)新

（三）一般選題

1.（各級各類）院校職業(yè)教育關(guān)鍵能力的提升

2.（各級各類）院校職業(yè)教育產(chǎn)教資源（庫）集聚建設(shè)

3.（各級各類）院校職業(yè)教育專業(yè)核心課程的建設(shè)

4.（各級各類）院校職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

5.（各級各類）院校職業(yè)教育實(shí)踐能力項(xiàng)目的開發(fā)

6.（各級各類）院校職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源的數(shù)字化開發(fā)

7.（各級各類）院校職業(yè)教育信息化系統(tǒng)和效能提升

8.（各級各類）院校職業(yè)教育國際交流合作模式和機(jī)制

以上“（各級各類）院校”的范圍，包括中高等職業(yè)教育院校、普通高等院校（應(yīng)用型專業(yè)、繼續(xù)教育學(xué)院）、開放大學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)大學(xué)或企業(yè)人力資源培訓(xùn)中心等。

三、注意事項(xiàng)

1.城市（含區(qū)縣市）教育管理部門、中高等職業(yè)教育院校和普通高校、產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體成員單位的專家學(xué)者和老師，均可以機(jī)構(gòu)、團(tuán)隊(duì)或個(gè)人名義提出申報(bào)。個(gè)人申報(bào)需征得所在單位科研或相關(guān)主管部門同意，如多人聯(lián)合申報(bào)需確定一名子課題負(fù)責(zé)人。

2.子課題負(fù)責(zé)人應(yīng)具有獨(dú)立開展研究和組織開展研究的能力，能夠承擔(dān)實(shí)質(zhì)性研究工作。

3.子課題研究著眼資政、咨產(chǎn)、促教導(dǎo)向，有內(nèi)參、咨詢、教改報(bào)告撰寫經(jīng)驗(yàn)的研究團(tuán)隊(duì)可提供以往成果作為立項(xiàng)參考。

4.各子課題申報(bào)單位和團(tuán)隊(duì)，可結(jié)合實(shí)際對課題名稱進(jìn)行細(xì)分、調(diào)整（包括增列其他有價(jià)值的子課題選題）。

四、申報(bào)方式

1.點(diǎn)擊人民論壇網(wǎng)·國家治理網(wǎng)“現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐”專題頁面，查看活動詳情并下載填寫子課題申報(bào)書。

2.將子課題申報(bào)書電子版及相關(guān)附件證明材料發(fā)至郵箱：gjzlkt@126.com。紙質(zhì)版可郵寄至：北京市朝陽區(qū)金臺西路2號人民日報(bào)社新媒體大廈11層 人民論壇課題調(diào)研組 收（郵編：100733）。

聯(lián)系人：王老師，聯(lián)系電話：010-65367241

3.2024年9月30日左右，申報(bào)人登錄在線申報(bào)系統(tǒng)，查看初評結(jié)果。通過初評的申報(bào)人打印由系統(tǒng)自動生成的申請書（一式四份），加蓋所在單位科研或主管部門公章，并根據(jù)申報(bào)系統(tǒng)提示的截止時(shí)間等信息，寄達(dá)指定郵箱或地址。

五、課題管理

1.正式立項(xiàng)后，人民論壇“現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐”課題組對子課題研究進(jìn)展情況進(jìn)行跟蹤管理。根據(jù)需要，安排專家進(jìn)行課題研究和撰寫指導(dǎo)。

2.各子課題組應(yīng)當(dāng)于研究期限內(nèi)完成子課題結(jié)題報(bào)告。結(jié)題時(shí)，“現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐”課題組將組織專家進(jìn)行評審驗(yàn)收。

3.通過評審的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐》子課題成果，在重要期刊發(fā)表或出版社出版發(fā)行。

案例征集申請表-現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)創(chuàng)實(shí)踐調(diào)研子課題.doc