作者系首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)原黨委書記，首都青年工作和共青團(tuán)工作智庫特聘專家、學(xué)術(shù)（專家）委員會副主任

如果要梳理2024年中國的“年度時政熱詞”，第一個詞當(dāng)首推“新質(zhì)生產(chǎn)力”。自2023年9月習(xí)近平總書記在東北調(diào)研時明確提出這一鮮活概念，到2024年1月在主持中共中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)，“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點，必須繼續(xù)做好創(chuàng)新這篇大文章，推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展”，再到今年政府工作報告中提到，“大力推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。”這一高質(zhì)量發(fā)展的新坐標(biāo)，已經(jīng)成為我國在新發(fā)展階段構(gòu)筑國家競爭新優(yōu)勢的戰(zhàn)略選擇，也是當(dāng)下國家經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的聚焦點和發(fā)力點。它同樣也為我們各級各類教育的發(fā)展，包括大中小學(xué)校思想政治教育一體化建設(shè)，提出了人才培養(yǎng)模式和教育形態(tài)變革的新要求。

首先，新質(zhì)生產(chǎn)力的“新”，意味著要擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式和生產(chǎn)力發(fā)展路徑，它要構(gòu)建一個由高科技、高效能、高質(zhì)量三要素聯(lián)動的“新”的創(chuàng)新體系。但顯而易見，高科技、高效能、高質(zhì)量三要素之間絕不是彼此孤立的單點，而是支撐依存的集成。在這個新系統(tǒng)中，以顛覆性前沿新技術(shù)為支撐的高科技，是形成高效能的基礎(chǔ)，也是高質(zhì)量從“有沒有”到“優(yōu)不優(yōu)”的保障；以智能、綠色、便捷為導(dǎo)向的高效能，則為高科技的進(jìn)一步發(fā)展提供條件，也是高質(zhì)量從“大不大”到“好不好”的標(biāo)識；而以可持續(xù)發(fā)展、開放性合作和精準(zhǔn)性管理為底蘊(yùn)的高質(zhì)量，既為高科技提供了未來發(fā)展引領(lǐng)，也為高效能確定了現(xiàn)實發(fā)展內(nèi)涵?？梢哉f，多維度融合、多平臺聯(lián)動、多模式共振、多方位共享形成開放協(xié)同的系統(tǒng)化創(chuàng)新，是新質(zhì)生產(chǎn)力“新”的本質(zhì)體現(xiàn)。

這啟示我們：對近年已經(jīng)初步構(gòu)建起四梁八柱的大中小學(xué)校思想政治教育一體化而言，直面運(yùn)行中依然存在的貫通不夠、協(xié)同不足、聯(lián)動不廣的現(xiàn)實瓶頸，各級各類教育仍然要以時不我待的緊迫感，深化各個學(xué)段的思想政治教育在內(nèi)容與場景構(gòu)建上貫通銜接的系統(tǒng)性，以分頻共振夯實各美其美的育人“同心圓”。

在大中小學(xué)思想政治教育一體化面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)中，各個學(xué)段在教育上存在的簡單重復(fù)、斷層倒置問題依然固著。而要解決這個問題，我們就必須牢牢抓住教育內(nèi)容層級遞進(jìn)和教育場景緊密銜接這一“牛鼻子”。既要注重學(xué)校的思想政治教育，因其精神內(nèi)涵的整體性、時代性，構(gòu)成各個學(xué)段的教育內(nèi)容主旨主線的一致性、貫通性，也要強(qiáng)調(diào)因?qū)W生成長與認(rèn)知規(guī)律的差異性和發(fā)展性，形成各個學(xué)段融入內(nèi)容與方法場景的針對性、遞進(jìn)性。為此，我們要精確把握整體與部分、系統(tǒng)與要素的科學(xué)原則，準(zhǔn)確對接各個學(xué)段的學(xué)生認(rèn)知能力和接受能力，根據(jù)學(xué)生身心特點、演進(jìn)特征、教育規(guī)律和時代要求來設(shè)計教育內(nèi)容，構(gòu)建教育場景。應(yīng)遵循“螺旋式上升”這一核心要義，繼續(xù)深化各個學(xué)段的思想政治教育在內(nèi)容上前后呼應(yīng)、上下銜接的高質(zhì)量全貫通，在場景上課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下的高科技全協(xié)同，在育人上家庭、學(xué)校、社會的高效能全聯(lián)動。進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)思想內(nèi)質(zhì)培育上從政治情感知黨恩向政治信念跟黨走的升華，意志品質(zhì)錘煉上從個性底氣能吃苦向個性志氣勇?lián)?dāng)?shù)能S遷，行為操守秉持上從生活習(xí)慣能自立向生活態(tài)度肯奮斗的進(jìn)發(fā)。

其次，新質(zhì)生產(chǎn)力的“質(zhì)”，則意味著要消除形成系統(tǒng)綜合生產(chǎn)率的各個要素既有的短板，它要形成一個包括勞動生產(chǎn)率、資本生產(chǎn)率、原材料生產(chǎn)率、能源生產(chǎn)率等諸要素在內(nèi)的全要素生產(chǎn)率提升的質(zhì)優(yōu)系統(tǒng)。毫無疑問，哪個生產(chǎn)率要素有短板，全要素生產(chǎn)率的系統(tǒng)增長必然受拖累?？梢哉f，在統(tǒng)籌全局中把握重點、在整體推進(jìn)中解決難點形成協(xié)調(diào)均衡的系統(tǒng)化質(zhì)優(yōu)，是新質(zhì)生產(chǎn)力“質(zhì)”的核心屬性。

這啟示我們：對于各級各類學(xué)校的思想政治教育而言，如果說校園教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施與經(jīng)費(fèi)投入相當(dāng)于資本生產(chǎn)率，學(xué)校運(yùn)行的保障與維系相當(dāng)于能源生產(chǎn)率，教材、師資、生源的狀況相當(dāng)于原材料生產(chǎn)率，相當(dāng)程度上當(dāng)下它們已經(jīng)是一個相對穩(wěn)定的常量的話，那么核心的問題，就是該如何提高我們單位時間內(nèi)的思想政治教育教學(xué)的質(zhì)量——這一相當(dāng)于勞動生產(chǎn)率的短板，從而使其成為最大的增量。讓質(zhì)優(yōu)的教育不僅厚植人民幸福之本，而且夯實復(fù)興強(qiáng)國之基。

尤其值得我們格外關(guān)注的是，作為新質(zhì)生產(chǎn)力重要元素的人工智能技術(shù)與應(yīng)用的加速發(fā)展，不僅僅是利用信息技術(shù)工具對傳統(tǒng)教學(xué)過程、教育空間、教育疆域的迭代，用流程驅(qū)動賦能教育；更要通過滿足個性化、終身化學(xué)習(xí)需求的模式重構(gòu)，支撐數(shù)字化、多樣化教學(xué)場景的流程再造，提供精準(zhǔn)化、集約化教育資源的有效供給，用數(shù)據(jù)驅(qū)動重塑教育，著眼形成一個更加開放公平、優(yōu)質(zhì)共享的教育新生態(tài)。在此情境中，青少年在擁有更多教育新場景、享有更多學(xué)習(xí)新體驗、持有更多信息新媒介的同時，社會權(quán)力彌散化導(dǎo)致的技術(shù)倫理與社會倫理的規(guī)制之憂，大國博弈隱形化形成的文化認(rèn)同與國家認(rèn)同的偏見之惑，大眾認(rèn)知碎片化帶來的傳播主體與接受主體的隔膜之困，也同樣不言而喻。因此，各級各類教育必須要以立德樹人的使命感，優(yōu)化各個學(xué)段的思想政治教育在舉措與傳導(dǎo)上敏捷對接的系統(tǒng)性，以精準(zhǔn)契合充盈美美與共的育人“朋友圈”。

應(yīng)當(dāng)說，在當(dāng)下流量已成力量的數(shù)字信息時代，思想政治教育的傳導(dǎo)要有效地用質(zhì)量引領(lǐng)流量，讓質(zhì)量化為能量，憑借的已不僅是教育的頻度與力度，而是與青少年思想演進(jìn)樣態(tài)的關(guān)聯(lián)度和契合度。為此，我們應(yīng)在思想政治教育中，首先要錨定導(dǎo)向方位，讓要求激發(fā)需求。要按照“找準(zhǔn)思想認(rèn)識的共同點，情感交流的共鳴點，利益關(guān)系的交匯點，化解矛盾的切入點”，精準(zhǔn)地辨析和把握青少年即時的思想脈絡(luò)和潛在的需求趨勢。其次要堅定立場站位，將哲理融進(jìn)心理。要精細(xì)地破解和引領(lǐng)青少年現(xiàn)存的思想盲點和隱含的思潮觀點，用歷史思維的紅色故事講深中國之理，用系統(tǒng)思維的科學(xué)案例講透中國之道，用跨界思維的經(jīng)典場景講活中國之論。再次要把定傳導(dǎo)定位，用高尚引領(lǐng)時尚。要精心地謀劃和設(shè)計圍繞國家需求、時代要求、青少年發(fā)展訴求的各種教育主題和教育形態(tài)，關(guān)注潮流因勢而謀，把控時尚應(yīng)勢而動，引領(lǐng)流行借勢而為。通過思想政治教育質(zhì)量提升讓青少年以有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代身影，奮力書寫為中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩隆?/p>