近日，清華大學(xué)發(fā)布消息稱(chēng)，從元旦假期開(kāi)始，學(xué)校面向社會(huì)擴(kuò)大校園開(kāi)放規(guī)模。同時(shí)，為提升公眾參觀體驗(yàn)，還將盤(pán)活校內(nèi)資源，為游客打造文化之旅。學(xué)校將積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，進(jìn)一步有序推進(jìn)校園開(kāi)放，加強(qiáng)清華優(yōu)質(zhì)育人資源輻射和文化資源共享。
高校對(duì)社會(huì)承擔(dān)文化資源共享的社會(huì)義務(wù)，對(duì)校內(nèi)更須進(jìn)一步做好文化育人工作。文化育人作為高校思想政治工作體系的重要組成部分，是有效推動(dòng)包括習(xí)近平文化思想在內(nèi)的新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論入腦入心的重要途徑。以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)加強(qiáng)高校文化育人工作，有助于更好引導(dǎo)青年學(xué)生以科學(xué)的文化理論武裝頭腦，在建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的生動(dòng)實(shí)踐中彰顯青春擔(dān)當(dāng)。
明確育人目標(biāo)，教育學(xué)生擔(dān)當(dāng)文化使命。習(xí)近平文化思想是“兩個(gè)結(jié)合”的重大理論成果，根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土和新時(shí)代文化建設(shè)的偉大實(shí)踐，深刻回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義文化、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重大課題，深刻揭示了文化發(fā)展、文脈傳承、文明交融的內(nèi)在規(guī)律。一個(gè)民族的復(fù)興，總是以文化的興盛為強(qiáng)大支撐，而青年則始終代表民族的未來(lái)和希望。進(jìn)入新時(shí)代，高校也要勇?lián)碌奈幕姑粤?xí)近平文化思想為指導(dǎo)加強(qiáng)高校文化育人工作，引導(dǎo)學(xué)生不負(fù)歷史和時(shí)代所托，不負(fù)黨和人民所望，為中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)青春力量。
把握育人原則，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定文化自信。文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。我們的文化自信，來(lái)源于對(duì)馬克思主義的真理認(rèn)識(shí)，來(lái)源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐厚底蘊(yùn)，更來(lái)源于中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)加強(qiáng)高校文化育人工作，要把握理論與實(shí)踐相結(jié)合、歷史與現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一、國(guó)內(nèi)與國(guó)際相貫通的原則，在“融通中外、貫通古今”的大格局和大視野中，深刻揭示馬克思主義文化理論中國(guó)化時(shí)代化最新成果的真理力量和實(shí)踐偉力，教育引導(dǎo)青年學(xué)生以堅(jiān)定的文化自信涵養(yǎng)昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌和理性平和的文化心態(tài)，有力彰顯當(dāng)代中國(guó)文化的強(qiáng)大引領(lǐng)力、凝聚力、影響力，展現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和光明前景。
豐富育人內(nèi)容，幫助學(xué)生提升文化素養(yǎng)。無(wú)論是對(duì)整個(gè)民族而言，還是對(duì)一個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō)，離開(kāi)厚實(shí)的文化積累和良好的文化素養(yǎng)，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)加強(qiáng)高校文化育人工作，重要任務(wù)之一就是以豐富的文化內(nèi)容教育人、培養(yǎng)人、熏陶人、感染人，引導(dǎo)學(xué)生不斷提升思想境界和文化素養(yǎng)。一是加強(qiáng)以習(xí)近平文化思想為核心內(nèi)容的思想理論教育，系統(tǒng)講述這一思想的核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實(shí)踐要求，同時(shí)深入開(kāi)展社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，加強(qiáng)“四史”教育，切實(shí)提升青年學(xué)生的文化知識(shí)涵養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀。二是加強(qiáng)思想道德建設(shè)，持續(xù)深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，不斷深化愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，著力提升青年學(xué)生的思想道德素質(zhì)。三是強(qiáng)化藝術(shù)和審美教育，把中華美學(xué)精神和當(dāng)代審美追求結(jié)合起來(lái)，教育學(xué)生樹(shù)立健康向上的審美觀價(jià)值觀，使其精神生活更加豐富而充盈。
優(yōu)化育人方法，激勵(lì)學(xué)生投身文化創(chuàng)造。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。文化引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)氣之先，是非常需要?jiǎng)?chuàng)新的領(lǐng)域。作為社會(huì)中最富活力和創(chuàng)造力的群體，廣大青年理應(yīng)活躍于文化創(chuàng)新的最前沿。以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)教育學(xué)生擔(dān)當(dāng)文化使命、堅(jiān)定文化自信、提升文化素養(yǎng)，最終目的就是引導(dǎo)青年學(xué)生積極參與文化實(shí)踐，勇做推動(dòng)新時(shí)代文化創(chuàng)新發(fā)展的生力軍。創(chuàng)新不是語(yǔ)言上的標(biāo)新立異，而是理念和行動(dòng)上的革新與突破。教育引導(dǎo)青年學(xué)生投身文化創(chuàng)造，要不斷優(yōu)化文化育人方式方法，打通課內(nèi)與課外、網(wǎng)上與網(wǎng)下、學(xué)校與社會(huì)，將理論教育與實(shí)踐鍛煉結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)和支持學(xué)生積極參與校園文明創(chuàng)建、社會(huì)文化實(shí)踐，將求新求變熱情轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，以拼搏進(jìn)取、創(chuàng)新創(chuàng)造的毅力和恒心走在推動(dòng)文化繁榮發(fā)展的時(shí)代前列。
（作者：劉水靜，系武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、教育部習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心研究員）