近日，多地教育系統(tǒng)發(fā)文，叫停“安全教育平臺(tái)”強(qiáng)制打卡。消息一出，讓眾多家長(zhǎng)如釋重負(fù)。

“安全教育平臺(tái)”作為安全教育項(xiàng)目，主要通過(guò)提供視頻、設(shè)置題目、發(fā)布調(diào)查問(wèn)卷等方式來(lái)提高學(xué)生和家長(zhǎng)的安全意識(shí)。但好事為何逐漸變味？主要由于平臺(tái)采取的強(qiáng)制打卡做法，讓安全教育逐漸流于形式：學(xué)生課業(yè)繁重，打卡任務(wù)不得不由家長(zhǎng)代勞。為應(yīng)付考核，一些學(xué)校將安全教育學(xué)習(xí)的完成率納入教師和班級(jí)評(píng)比。如此一來(lái)，不僅安全教育的效果大打折扣，還給學(xué)生、家長(zhǎng)和老師都增加了不少負(fù)擔(dān)。

強(qiáng)制打卡雖然被叫停，但對(duì)孩子的安全教育不能停。未成年人的安全保護(hù)始終是全社會(huì)的重要課題。需從根本上提高安全教育的質(zhì)量和吸引力，將安全教育落到實(shí)處，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

應(yīng)梳理安全教育中存在的各種形式主義問(wèn)題，做好清除優(yōu)化工作，逐步把各方從無(wú)效勞動(dòng)中解脫出來(lái)，讓家長(zhǎng)和老師有更多的時(shí)間和精力去關(guān)注學(xué)生的身心安全與健康。

同時(shí)，應(yīng)完善安全教育平臺(tái)的功能，提升教育針對(duì)性。比如，有的視頻內(nèi)容使用同一套材料，低年級(jí)學(xué)起來(lái)吃力，高年級(jí)又覺得幼稚。應(yīng)根據(jù)不同年齡段孩子的接受程度，設(shè)立相應(yīng)課程，視頻時(shí)長(zhǎng)也要有所區(qū)分，提高教學(xué)針對(duì)性。

此外，還要組織更多線下學(xué)習(xí)，提高教育的趣味性、互動(dòng)性。學(xué)校應(yīng)定期安排安全教育課程，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)交流。還可以走出校園，與公安、消防等部門聯(lián)合開展安全教育宣傳，以安全演習(xí)、互動(dòng)游戲等體驗(yàn)式教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓安全知識(shí)入腦入心。

安全教育應(yīng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程，家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)形成合力，努力提升學(xué)生辨別危險(xiǎn)和自我保護(hù)的能力，讓安全意識(shí)真正根植于孩子們心中。