習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調(diào)：“教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。進一步推進數(shù)字教育，為個性化學習、終身學習、擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和教育現(xiàn)代化提供有效支撐。”教育數(shù)字化是推動教育高質(zhì)量發(fā)展，建設教育強國的重要引擎。面對新一輪科技革命浪潮，教育要主動變革、積極作為，用數(shù)字化轉(zhuǎn)型助推教育強國建設，努力辦好人民滿意的教育。
深刻認識教育數(shù)字化的重要意義。教育與人的成長緊密相連，與文明發(fā)展共生相伴?？v觀人類發(fā)展史，每一次科技重大發(fā)展與創(chuàng)新、每一次產(chǎn)業(yè)變革與轉(zhuǎn)型均深刻影響乃至系統(tǒng)重塑著教育。數(shù)字化是引領未來發(fā)展的新浪潮，教育與數(shù)字化的碰撞，必將推動教育發(fā)生深刻變革。數(shù)字教育推動教育更加公平。數(shù)字教育不僅能夠擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，而且能夠促進教育資源供給的精準化、均等化，從而逐步縮小教育的區(qū)域校域差距，讓億萬孩子同在藍天下共享優(yōu)質(zhì)教育，推動優(yōu)質(zhì)教育資源更好地惠及全體人民。數(shù)字教育能夠有效提升教育質(zhì)量。質(zhì)量是教育的生命線，以數(shù)字化、智能化為主要特征的高質(zhì)量教育體系是教育強國建設的內(nèi)在要求。在中國這樣人口巨大的發(fā)展中國家，充分利用大數(shù)據(jù)、AI等信息技術，用數(shù)字賦能，以智能提質(zhì)，全面推進教育數(shù)字轉(zhuǎn)型，把制度優(yōu)勢、規(guī)模優(yōu)勢、數(shù)字技術優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動教育高質(zhì)量發(fā)展的新優(yōu)勢，構建網(wǎng)絡化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，通過數(shù)據(jù)的應用助力教育走向精準、走向科學、走向高效，有利于推動教育從基本均衡到高位均衡發(fā)展，推動我國從教育大國向教育強國躍遷。
推進教育新型基礎設施建設，打造教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的立體支撐體系。教育新基建是數(shù)字化時代教育變革的牽引力量，是加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國的有力支撐，不僅包括網(wǎng)絡、教室等“硬”基礎設施環(huán)境，而且包括資源、應用等“軟”基礎設施條件，強調(diào)的是夯實整個高質(zhì)量教育體系的數(shù)字底座，具有復雜性、多維性等特點。推進教育新基建，一方面要強化基礎的軟硬件設施建設。優(yōu)化升級新型基礎設施，完善教育大數(shù)據(jù)倉，將網(wǎng)絡教學環(huán)境建設納入學校辦學條件標準，推進新一代網(wǎng)絡技術的規(guī)模部署應用。推動各級各類平臺實現(xiàn)橫向融通、縱向貫通、數(shù)據(jù)共享、用戶統(tǒng)一和一站式訪問，形成兼顧集約建設與各具特色的一體化教育服務平臺建設體系。另一方面要堅持需求導向。強化“用戶思維”，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，聚焦教育高質(zhì)量發(fā)展的迫切需要，立足固根基、揚優(yōu)勢、補短板、強弱項，既量力而行又盡力而為，真正建設好、使用好和發(fā)展好教育新基建，夯實信息化時代教育變革的基礎條件。
提升師生素養(yǎng)，培養(yǎng)適應教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的素養(yǎng)技能。師生的數(shù)字素養(yǎng)是推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關鍵軟實力。沒有良好的數(shù)字素養(yǎng)，師生就難以有效駕馭、充分運用各種數(shù)字化資源、平臺、工具和應用，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型也就無法落實落地。要切實提升教師數(shù)字素養(yǎng)水平。聚焦教育數(shù)字化變革中教師面臨的機遇和挑戰(zhàn)，完善教師數(shù)字素養(yǎng)標準，構建以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動、注重創(chuàng)新的教師數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展新機制。完善職前職后一體化數(shù)字素養(yǎng)教學體系，分層分類組織開展教師信息素養(yǎng)培訓和研修。創(chuàng)新師范生培養(yǎng)模式，提高教師數(shù)字素養(yǎng)，培養(yǎng)新理念、新環(huán)境下的未來教師。要強化學生數(shù)字素養(yǎng)培育。將數(shù)字素養(yǎng)培育融入育人全環(huán)節(jié)，促進學生樹立數(shù)字化思維。推進數(shù)字技術在教育教學過程中的融合創(chuàng)新，構建以課程體系為主線的培養(yǎng)框架。優(yōu)化完善課程設置，培養(yǎng)技能型、創(chuàng)新型和復合型等數(shù)字人才，提升學生數(shù)字獲取、使用、交互、分享、創(chuàng)新等素養(yǎng)與能力。加強學生信息倫理教育，引導學生合法合規(guī)使用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術工具，確保網(wǎng)絡與信息安全。
（作者：姜玉峰，系浙江師范大學馬克思主義學院副院長）