黨的二十大報告指出,要用社會主義核心價值觀鑄魂育人,完善思想政治工作體系。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,辦好思政課關(guān)鍵在教師。加強思政課教師隊伍建設(shè),是中國共產(chǎn)黨百年思想政治教育工作的寶貴經(jīng)驗,也是新時代高校強化思政課的首要前提與應(yīng)有之義。近年來,西北農(nóng)林科技大學(xué)認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平總書記提出的思政課教師“六要”標(biāo)準(zhǔn),著力打造有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心、讓黨和人民滿意、滿足時代青年成長成才需要的高素質(zhì)思政課教師隊伍。
堅定政治立場。“欲人勿疑,必先自信。”加強思政課教師隊伍建設(shè)必須將政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位。習(xí)近平總書記強調(diào),正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。教學(xué)不僅僅是簡單的知識傳遞,而是帶著深厚情感的特定價值表達(dá)。要讓有信仰的人講信仰,只有信仰堅定、對教學(xué)內(nèi)容高度認(rèn)同的教師才能正確影響、感染、帶動學(xué)生。黨的十八大以來,西北農(nóng)林科技大學(xué)持續(xù)加強黨對馬克思主義學(xué)院教師隊伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),將其列入校黨委常委會議專題討論,認(rèn)真落實校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系思政課教師、教研室、聽思政課以及參加集體備課等制度要求。馬克思主義學(xué)院黨委積極開展專題教育活動,以每周三政治理論學(xué)習(xí)為抓手不斷增強思政課教師的政治站位,確保全體思政課教師堅決擁護(hù)“兩個確立”、切實做到“兩個維護(hù)”,堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,用黨的科學(xué)理論武裝青年,用黨的初心使命感召青年,在教學(xué)中始終堅持正確的政治方向。
培養(yǎng)家國情懷。“利于國者愛之,害于國者惡之。”思政課除了知識維度,還有價值維度與情感維度,以理服人的同時也要以情感人。中華文化講究“家國一體”,在五千年文化傳承中形成了以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時代精神,這是凝聚十四億中華兒女的精神紐帶,也體現(xiàn)出濃厚的家國情懷。思政課教師如果缺少這種家國情懷,即便再深刻的教學(xué)內(nèi)容、再精巧的教學(xué)設(shè)計,也難以觸動學(xué)生。鑒于此,西北農(nóng)林科技大學(xué)深入挖掘校史資源,借助“身邊的故事”厚植思政課教師的家國情懷。從“麥濟蒼生”的趙洪璋院士,到“畢生為河清”的朱顯謨院士,再到新時代攻克小麥條銹病的康振生院士……這些彰顯著濃厚家國情懷與奮斗精神的精彩案例經(jīng)過精心設(shè)計融入思政課教學(xué),在“教”與“學(xué)”的過程中思政課教師與學(xué)生立足自身使命重思小我與大我,在前輩的激勵下扎實踐行中國精神,匯聚實現(xiàn)中國夢的磅礴力量。
創(chuàng)新教學(xué)思維。“茍日新,日日新,又日新。”思政教育要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新,面對新時代的新青年、思政課教學(xué)新形勢與新征程的新任務(wù),思政課教師要充分運用馬克思主義世界觀方法論對思政課教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。一是堅持以學(xué)生為中心。充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體性作用,在教師的有效引導(dǎo)下,通過翻轉(zhuǎn)課堂、辯論賽、讀書會等形式開啟主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)。二是堅持守正創(chuàng)新。思政課教學(xué)是政治性與學(xué)理性的統(tǒng)一,教學(xué)思維再怎么創(chuàng)新,都要堅守政治底線,牢記立德樹人使命職責(zé)。三是堅持問題導(dǎo)向。思政課的本質(zhì)是講道理,要“以理化情”,用透徹的學(xué)理、事理、道理為“拔節(jié)孕穗期”的青年學(xué)生答疑解惑,才能讓學(xué)生真心喜愛、終身受益、畢生難忘。四是堅持系統(tǒng)觀念。思想政治教育是一個系統(tǒng)工程,大中小思政課教學(xué)是一個循序漸進(jìn)、螺旋上升的系統(tǒng)過程。在思政課教學(xué)中要帶著系統(tǒng)觀念,做好理論教學(xué)與社會實踐相結(jié)合、思政課教師與思政工作隊伍相協(xié)同、不同學(xué)段間思政課有機銜接,力爭構(gòu)建“大思政”工作格局,畫出思政教育最大同心圓。
拓展專業(yè)視野。“師者,傳道受業(yè)解惑者也。”馬克思指出:“教育者本人一定是受教育的。”思政課的本質(zhì)是講道理,思政課教師自己首先要將道理“理清楚”,這就需要扎實的馬克思主義理論根基,寬廣的學(xué)術(shù)視野、國際視野和歷史視野。同時教學(xué)又是一門深入淺出的藝術(shù),思政課教師將道理“理清楚”后還必須向?qū)W生“講明白”,這就需要一定的教學(xué)能力與藝術(shù)。“理清楚”和“講明白”都是思政課教師必須具備的專業(yè)能力,沒有透徹的學(xué)理作支撐,再精彩的故事也會因缺少內(nèi)在靈魂淪為表面的熱鬧;沒有精巧的教學(xué)設(shè)計,再深刻的道理也會因晦澀難懂讓學(xué)生望而卻步。為此,西北農(nóng)林科技大學(xué)堅持思政課教師教學(xué)、科研“兩手抓,兩手都要硬”,每年劃撥專項經(jīng)費組織全體思政課教師前往國內(nèi)外高校、科研院所研學(xué)拓寬知識視野。結(jié)合學(xué)校學(xué)科特色搭建“輔博論壇”、西北農(nóng)林科技大學(xué)馬克思主義“三農(nóng)”理論研究中心等學(xué)術(shù)平臺,積極鼓勵教師參加各類培訓(xùn)和“思政課教師大練兵”教學(xué)競賽等,通過立體化多維度針對性的成長路徑促進(jìn)思政課教師快速成長。
嚴(yán)格自我管理。“正己而后可以正物,自治而后可以治人。”思政課教師承載著黨和國家的深切期望,要做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”。“大先生”之“大”不僅在于知識,更在于品行。思政課教師在課堂上講理想、講信仰、講崇高,在課下必須知行合一率先垂范,以自己的實際行動踐行真理。因此,思政課教師在工作生活中必須嚴(yán)格自我管理,通過嚴(yán)格自律警示自我、鞭策自我、塑造自我、修煉自我。在配齊建強思政課教師隊伍的過程中,西北農(nóng)林科技大學(xué)將政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位,把中共黨員作為任職的必備條件,堅持師德師風(fēng)一票否決制,從源頭確保思政課教師隊伍自律要嚴(yán)。入職后,馬克思主義學(xué)院黨委高度重視師德師風(fēng)培訓(xùn),扎實開展警示教育活動,保證全體教師嚴(yán)守政治紀(jì)律,做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致,帶著堅定的政治立場投入到教書育人工作中。加強基層教研室的自律意識,做好日常監(jiān)督管理。
培育高尚人格。“親其師,才能信其道。”思政課要帶領(lǐng)學(xué)生走向“真、善、美”,站在講臺上的思政課教師自身首先就應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出“真、善、美”,這是教育心理學(xué)的基本規(guī)律。思政課教師要做堂堂正正、光明磊落的人,成為一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人、有益于人民的人,如此才能真正贏得學(xué)生的尊敬與喜愛。西北農(nóng)林科技大學(xué)從政治人格、道德人格、情感人格與智能人格四個方面著力培養(yǎng)思政課教師高尚的人格:將思想政治和師德師風(fēng)作為教師評價考核的第一標(biāo)準(zhǔn),不斷強化思政課教師的政治人格;通過常態(tài)化開展師德師風(fēng)培訓(xùn)、選樹師德師風(fēng)榜樣模范、積極弘揚社會主義核心價值觀等舉措完善思政課教師的道德人格;通過增強使命感與責(zé)任感、改善工作條件、解決實際問題等物質(zhì)、精神兩方面努力豐富思政課教師的情感人格;通過完善的培訓(xùn)體系和發(fā)展平臺保障增進(jìn)思政課教師的智能人格。
【注:本文系陜西省教師教育改革與教師發(fā)展研究項目“陜西省高校思政課青年教師成長發(fā)展路徑研究”的階段性成果】
作者:楊鵬,西北農(nóng)林科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授;王梓璇,西北農(nóng)林科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生。