人民論壇網北京訊（賈曉芬）奮進新征程，揚帆再出發(fā)。為深入學習貫徹黨的二十大精神，進一步推動習近平新時代中國特色社會主義思想的學習研究和宣傳闡釋，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興，近日，由人民日報社指導、人民日報社人民論壇雜志社主辦的“深入學習貫徹黨的二十大精神——第八屆國家治理高峰論壇年會暨人民論壇創(chuàng)刊30周年座談會”活動在北京舉行。會上權威發(fā)布了《中國式現代化的生動實踐——2021-2022國家治理創(chuàng)新經驗典型案例》課題成果，《傳承中醫(yī)文化的職教扶貧新探索》成功入選典型案例。
人民論壇《二十大精神精要解讀》特刊、《中國式現代化的生動實踐》典型案例兩大課題成果發(fā)布
全國政協副主席辜勝阻，全國政協民族和宗教委員會主任王偉光，人民日報社副總編輯方江山，全國政協文化文史和學習委員會副主任葉小文，國務院發(fā)展研究中心黨組成員、副主任余斌，中國社會科學院副院長、中國社會科學院大學黨委書記高培勇，原中央黨史研究室副主任李忠杰等政產學研各界嘉賓及媒體記者200多人出席年會活動。
《中國式現代化的生動實踐——2021-2022國家治理創(chuàng)新經驗典型案例》為2021年、2022年度人民論壇“國家治理創(chuàng)新經驗大型課題調研項目”階段性成果，具體分為“高質量發(fā)展”“黨建創(chuàng)新”“基層治理與鄉(xiāng)村振興”“健康中國與文化強國”四個主題版塊，每個主題分別為10家典型案例。包括江西省贛州市興國縣炁脈健康職業(yè)培訓學校在內入選的典型案例，是從7080余個推薦案例中篩選出來，由課題組組織權威專家一線調研后挖掘總結的相關單位、部門的典型經驗，具有較高參考價值與借鑒意義。
國家治理創(chuàng)新經驗大型課題調研項目是與國家治理高峰論壇配套并行的主題活動，以宣傳研究、貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想為主題主線，著力通過一線調研的方式總結實踐創(chuàng)新經驗，推進理論與實踐的融合統(tǒng)一與創(chuàng)新發(fā)展。每屆國家治理高峰論壇年會上發(fā)布的“國家治理創(chuàng)新經驗典型案例”，已成為該領域具有廣泛權威性、公信力與影響力的課題成果。
炁脈學校是以浙江炁脈健康管理有限公司和浙江省現代炁脈健康研究院為依托，根據國家中醫(yī)藥管理局相關文件精神，在興國縣創(chuàng)建成集炁脈科研、炁脈理論、炁脈培訓和炁脈文化推廣為一體的培訓基地。學校結合新時代中醫(yī)藥高質量發(fā)展要求，因地制宜創(chuàng)新探索出大健康發(fā)展新方式；積極響應國家政策號召，不斷發(fā)掘古中醫(yī)精髓，實現了產教融合、校企合作和職業(yè)教育高質量發(fā)展；積極履行社會責任，找準社會扶貧攻堅著力點。學校通過弘揚優(yōu)秀古中醫(yī)文化，培養(yǎng)貧困家庭孩子掌握一技之長，實現精準培養(yǎng)就業(yè)，助力家庭脫貧，探索出了一條教育扶智、獻力扶貧、實現脫貧的新路子。
附：《傳承中醫(yī)文化的職教扶貧新探索》調研成果摘要
傳承中醫(yī)文化的職教扶貧新探索
人民論壇專題調研組
興國縣隸屬江西省贛州市，位于江西省中南部，是中國蘇區(qū)模范縣、紅軍縣、烈士縣和將軍縣，是蘇區(qū)精神和蘇區(qū)干部好作風的重要發(fā)源地。作為在蘇區(qū)時期創(chuàng)造了“第一等工作”的紅土地，興國縣在脫貧攻堅大考中交出高質量答卷，并于2020年4月26日正式退出貧困縣序列。興國縣積極推動各項工作干在實處、走在前列。在教育扶貧方面，興國縣按照“培訓農民，轉移就業(yè)，脫貧致富”的總體思路，深入推進貧困勞動力就業(yè)培訓工作，增強貧困戶增收致富本領；在健康扶貧方面，深刻認識到解決因病致貧因病返貧問題是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的難中之難，建立鞏固防止因病返貧致貧的長效機制。創(chuàng)建于2017年10月的興國縣炁脈健康職業(yè)培訓學校（以下簡稱“炁脈學校”）積極響應政策號召，應聲打造出獨具特色的職業(yè)教育扶貧試點。
炁脈學校的創(chuàng)辦，既體現了健康中國行動的要求，也牢牢抓住了職業(yè)學校在教育扶貧中建功立業(yè)的“牛鼻子”，在發(fā)揮職業(yè)教育培訓學校參與履行扶貧責任上闖出了一條新路，下出了一步“先手棋”。其探索經驗主要體現在以下三個方面：一是注重炁脈理論和實踐相結合，推動古中醫(yī)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展；注重民眾健康生活和意識的普及，優(yōu)化健康服務、改善健康環(huán)境，助力大健康產業(yè)高質量發(fā)展。二是深耕貧困家庭學生教育和技能培訓體系研究，肩負培養(yǎng)多樣化人才、傳承文化技能和促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的社會責任，在滿足社會需求、培養(yǎng)社會有用之才方面，做出了切切實實的努力和成績。三是聚焦因病致貧因病返貧問題，靈活轉變思路，通過將“炁脈”理論實踐課程、職業(yè)培訓學習教育課程和學成就業(yè)運營機制打通打活，使貧困家庭孩子在接受教育的同時，又能夠獲取直接面向社會的就業(yè)機會，將“精準”落實到扶貧的全過程，實現了地方特色產業(yè)的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。
炁脈學校實現職教健康扶貧的實踐為地方鞏固脫貧成果，接續(xù)鄉(xiāng)村振興提供了可借鑒的經驗：一是扶貧理念創(chuàng)新。健康扶貧是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的關鍵舉措。學校深掘古中醫(yī)文化傳統(tǒng)健康養(yǎng)生理念，不斷探索實踐，完善辦學模式，面向社會提供健康服務并直接培訓和提供技術人才，切實倡導了以中醫(yī)藥健康文化為核心內容的生活方式，成效顯著。二是扶貧機制穩(wěn)健。實現脫貧摘帽并不意味著扶貧畫上了句號，關鍵是要建立起一個可造血、可復制、可持續(xù)的長效扶貧機制。學校秉持醫(yī)者仁心和育人初心，在扶貧的關鍵環(huán)節(jié)精準對接、精細管理，順勢發(fā)展出多方面協同合作的聯結機制。三是扶貧定位精準。發(fā)展扶貧產業(yè)是長久之計，精準定位發(fā)展方向，才能確保行穩(wěn)致遠。學校堅守根基、培樹品牌，從扶貧的初衷到形成產業(yè)再到品牌化發(fā)展之路，從產業(yè)扶貧到接續(xù)鄉(xiāng)村振興，扶貧產業(yè)的社會價值和模式被不斷挖掘并賦予特色印記。
