習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“在新的征程上，如何更好把青年團(tuán)結(jié)起來(lái)、組織起來(lái)、動(dòng)員起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗，是新時(shí)代中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)和青年工作必須回答的重大課題。”新時(shí)代青年要以中華民族偉大復(fù)興為己任，成為有志氣、有骨氣、有底氣的未來(lái)力量。思政課作為立德樹(shù)人、培根鑄魂的重要渠道，肩負(fù)著形塑青年價(jià)值觀念、指引青年奮進(jìn)方向、鼓勵(lì)青年投身建設(shè)的責(zé)任。講好思政課應(yīng)當(dāng)做到堅(jiān)持教育原則、創(chuàng)新教學(xué)形式、促進(jìn)青年發(fā)展。

講好思政課應(yīng)堅(jiān)守原則，團(tuán)結(jié)青年砥礪奮進(jìn)、保持胸懷天下

2018年9月10日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。”“關(guān)鍵是要在堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。”思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，必須堅(jiān)持立德育人、與時(shí)俱進(jìn)的原則。

思政課要始終堅(jiān)持立德育人，為國(guó)家培育胸懷天下、大展宏圖的青年力量。思政課要堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

思政課要始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，為國(guó)家培育顧全大局、關(guān)注社會(huì)的英才力量。思政課要在偉大實(shí)踐中關(guān)注社會(huì)，與社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，彰顯思政課教育的時(shí)代性與現(xiàn)實(shí)性，讓思政課的教育更加生動(dòng)。思政課教學(xué)要充分利用好社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的鮮活素材，提升思政課的問(wèn)題意識(shí)及實(shí)踐性，引導(dǎo)青年關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注社會(huì)。

講好思政課要?jiǎng)?chuàng)新形式，組織青年勇?lián)?zé)任、做到知行合一

習(xí)近平總書(shū)記指出，“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講。”“常制不可以待變化，一途不可以應(yīng)無(wú)方，刻船不可以索遺劍。”只有積極關(guān)注時(shí)代發(fā)展動(dòng)向，積極組織創(chuàng)新教學(xué)形式才能講好新時(shí)代的思政課。不僅要在課堂教學(xué)中講好思政課，更要在社會(huì)課堂上講好思政課，達(dá)成理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。

思政課要利用好課堂教學(xué)的主渠道，組織課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。課堂是青年校內(nèi)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，同時(shí)也是培育青年政治自覺(jué)、思想自覺(jué)、理論自覺(jué)的重要渠道。提升思政課的教學(xué)質(zhì)量，必須利用好課堂教學(xué)這一主渠道。一是要完善思政課教育教學(xué)體系。2021年，教育部印發(fā)《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（2021年本）》，明確了思政課組織管理、教學(xué)管理、學(xué)科建設(shè)、特色項(xiàng)目等的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了思政課的組織管理、教學(xué)管理、隊(duì)伍管理。二是要提高思政課教師的理論素養(yǎng)。“思政課教學(xué)涉及馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明和黨的建設(shè)，涉及改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍，涉及黨史、國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史，涉及世界史、國(guó)際共運(yùn)史，涉及世情、國(guó)情、黨情、民情，等等。”這對(duì)思政課教師的理論素養(yǎng)提出了更高要求。三是要注重培養(yǎng)青年責(zé)任感和使命感。“胸懷’國(guó)之大者’，擔(dān)當(dāng)使命任務(wù)，到新時(shí)代新天地中去施展抱負(fù)、建功立業(yè)”。思政課課堂教學(xué)上要積極引導(dǎo)青年成為有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

思政課要拓展到社會(huì)課堂，推動(dòng)社會(huì)課堂內(nèi)容與形式的創(chuàng)新。思政課拓展到社會(huì)課堂是指將課堂空間向社會(huì)延伸，實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的創(chuàng)新。要鼓勵(lì)青年走出校園，走向社會(huì)，在現(xiàn)實(shí)生活中去實(shí)踐、去感悟，鼓勵(lì)參與社會(huì)志愿活動(dòng)，讓青年在實(shí)踐中充分理解理論知識(shí)，在實(shí)踐中達(dá)成知行合一的效果，讓青年把從理論知識(shí)靈活使用到分析社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題的過(guò)程中去，提升思政課教學(xué)的水平。

講好思政課需促進(jìn)發(fā)展，動(dòng)員青年勇于自我革命、始終緊跟黨走

“教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。”講好思政課不僅要以青年為中心，更要推動(dòng)青年全方面發(fā)展。

思政課要聚焦青年，積極關(guān)心青年的心理狀況和豐富青年的精神面貌。思政課以“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”為目標(biāo)，這一要求不僅涉及到對(duì)科學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，涵蓋了思想道德修養(yǎng)的提升，同時(shí)包括心理疏導(dǎo)中的作用。“要堅(jiān)持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定，培育理性平和的健康心態(tài)，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，把高校建設(shè)成為安定團(tuán)結(jié)的模范之地。”在思政課教學(xué)中，既要著眼于對(duì)青年的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的塑造，引導(dǎo)青年樹(shù)立正確的理想信念，同時(shí)要培養(yǎng)青年積極的心理狀態(tài)和精神面貌。

思政課要著眼于青年的全方面發(fā)展，推動(dòng)青年全方面的進(jìn)步。思政課不只體現(xiàn)在公共基礎(chǔ)課程的知識(shí)傳授上，更要注重提升青年的思想道德素質(zhì)、人文素養(yǎng)、科學(xué)精神、法治意識(shí)、安全觀念等方面。通過(guò)推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐與課堂教育的結(jié)合，讓青年在志愿服務(wù)、生產(chǎn)勞動(dòng)、科技發(fā)明中增長(zhǎng)知識(shí)才干、了解國(guó)情民情，在實(shí)踐中錘煉個(gè)人意志與品質(zhì)，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新進(jìn)取，獲得更加多樣化發(fā)展。 

新時(shí)代的思政課應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教育原則，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)青年發(fā)展的目標(biāo)，“讓青春在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)中綻放異彩”。（作者：魏崇輝 上海交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，博士生導(dǎo)師；江辰儀 上海交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生）

本文系2021年度上海交通大學(xué)決策咨詢課題“高校院系落實(shí)落細(xì)意識(shí)形態(tài)工作機(jī)制研究”（課題編號(hào)：JCZXDSB-01）、教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心（上海交通大學(xué)）理論研究課題“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)防范化解研究”（課題號(hào)：DFY-LL-2021015）的階段性研究成果。