作者：張春艷 皖江工學(xué)院馬克思主義學(xué)院，副教授；劉雙 皖江工學(xué)院馬克思主義學(xué)院常務(wù)副院長

《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》提出，“健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制”，在完善立德樹人體制機制上積極探索更好方式，在學(xué)校、家庭、社區(qū)和社會各方面要匯集更大合力。

健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制，充分發(fā)揮家庭教育、社會教育的積極作用，建構(gòu)起家庭、學(xué)校、社會三位一體的教育互動關(guān)系，從而形成家庭啟蒙教育、學(xué)校奠基教育和社會拓展教育方向相同、要求一致、力量相聚、協(xié)同影響的教育合力。

充分發(fā)揮學(xué)校思政教育主陣地優(yōu)勢

充分發(fā)揮學(xué)校思政課的主渠道作用。創(chuàng)新教學(xué)方式，讓思政課“活”起來。通過課前預(yù)習(xí)，搜集學(xué)生的問題，圍繞學(xué)生的問題進行課堂討論，在教師的引導(dǎo)下解決問題。創(chuàng)新教學(xué)方法，靈活采用專題式、案例式和研究式教學(xué)法。雙向互動，做到實事求是、與時俱進、有的放矢。加強教師隊伍建設(shè)，協(xié)同推進思政課程和課程思政的建設(shè)。畫好“課程思政”同心圓，讓教師“聯(lián)”起來。教師是落實“立德樹人”的關(guān)鍵力量，高校要強化思想政治教育教師隊伍建設(shè)，協(xié)同思政課教師、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員等育人主體，為思想政治教育系統(tǒng)育人提供隊伍保障。思政課程與專業(yè)課程同運轉(zhuǎn)，畫好“課程思政”同心圓，讓思政課教師與專業(yè)課“聯(lián)”動起來，解決好人才培養(yǎng)中的思想政治教育和專業(yè)知識培養(yǎng)“兩張皮”問題。堅持理論武裝和實踐育人相結(jié)合，拓寬育人渠道，提升大學(xué)生的思想道德水平和實踐能力。

加快形成家庭學(xué)校社會協(xié)同育人機制

建立健全家庭學(xué)校社會協(xié)同育人機制，建設(shè)人人有責(zé)、人人盡責(zé)、人人享有的家庭、學(xué)校、社會協(xié)同育人共同體。

構(gòu)建學(xué)校與家庭的合力機制。習(xí)近平總書記強調(diào)“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”。家長要給孩子以示范引導(dǎo)，協(xié)同學(xué)校做好思想政治教育工作。健全學(xué)校與家庭的溝通機制。共建家校聯(lián)盟，建立學(xué)校和家庭的交流機制，定期舉辦線上線下相結(jié)合的家長座談會，向家長匯報學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)與生活方面的情況，同時向家長征求改進意見，讓思想政治教育走進家庭。

構(gòu)建學(xué)校與社會協(xié)同育人機制。弘揚社會主義核心價值觀與社會正能量，營造氣正風(fēng)清的社會思想大環(huán)境。與公民道德建設(shè)相融合，推進新時代文明實踐中心建設(shè)；將社會教育與公民道德建設(shè)相整合，拓展新時代文明實踐中心建設(shè)。    

探索企業(yè)和社區(qū)的合作育人模式。探索成立家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織開展家庭教育公益講座活動。整合基層公共服務(wù)陣地資源，打造專業(yè)化志愿服務(wù)隊，開展“點單式”的志愿服務(wù)。邀請專家學(xué)者和模范英雄人物進校園，加強對學(xué)生的愛國主義教育和實踐教育。通過開展專業(yè)全面、形式靈活、內(nèi)容充實的家庭教育講座，解答廣大家長在家庭教育中的困惑和難題，提升廣大家長的綜合素質(zhì)，促進學(xué)校、家庭、社會在家庭教育中的緊密協(xié)作。

健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制，是新時代全面深化教育改革、落實立德樹人根本任務(wù)、貫徹落實《家庭教育促進法》、實現(xiàn)大中小學(xué)思政教育一體化的必然要求。貫徹落實“兩會”精神，健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制,加強黨對思政工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，黨政同責(zé)，共建家庭學(xué)校社會教育共同體，凝聚教育合力，培養(yǎng)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的棟梁之材。

（基金項目：國家社科基金孵化項目AHSKF2021D44）