【摘要】奮斗精神與時(shí)代新人成為當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的兩大高頻詞，奮斗精神涵育時(shí)代新人有著深刻的價(jià)值意蘊(yùn)。民族偉大復(fù)興征程的動(dòng)力所在、人的全面發(fā)展的旨?xì)w所在、百年未有大變局下“強(qiáng)起來(lái)”的關(guān)鍵所在，是奮斗精神涵育時(shí)代新人的價(jià)值彰顯。時(shí)代新人的“出場(chǎng)”需要奮斗精神的“入場(chǎng)”、奮斗精神的“賡續(xù)”需要時(shí)代新人的“傳承”、奮斗精神與時(shí)代新人共融共生，構(gòu)成奮斗精神涵育時(shí)代新人的內(nèi)在意蘊(yùn)。在奮斗精神涵育時(shí)代新人的路徑上，要以接力奮斗筑牢時(shí)代新人的理想信念、以頑強(qiáng)奮斗提高時(shí)代新人的本領(lǐng)能力、以共同奮斗砥礪時(shí)代新人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

【關(guān)鍵詞】奮斗精神 時(shí)代新人 中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè) 【中圖分類號(hào)】D64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

習(xí)近平總書記指出，“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度”。新時(shí)代奮斗精神涵育時(shí)代新人具有重要的意義。從歷史意蘊(yùn)來(lái)看，奮斗精神涵育時(shí)代新人是民族偉大復(fù)興征程的動(dòng)力所在；從價(jià)值意蘊(yùn)來(lái)看，奮斗精神涵育時(shí)代新人是人的全面發(fā)展的旨?xì)w所在；從實(shí)踐意蘊(yùn)來(lái)看，奮斗精神涵育時(shí)代新人是百年未有大變局下“強(qiáng)起來(lái)”的關(guān)鍵所在。在中華民族走向偉大復(fù)興的征途上，時(shí)代新人是實(shí)踐主體，奮斗精神是動(dòng)力來(lái)源。奮斗精神激勵(lì)時(shí)代新人在中華民族偉大復(fù)興之路上不斷進(jìn)取。時(shí)代新人在奮斗精神的催發(fā)下能夠筑牢精神之基，從而在實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化道路上貢獻(xiàn)力量。

奮斗精神涵育時(shí)代新人的內(nèi)在意蘊(yùn)

奮斗精神涵育時(shí)代新人具有豐富的內(nèi)在意蘊(yùn)，主要體現(xiàn)為：時(shí)代新人的“出場(chǎng)”需要奮斗精神的“入場(chǎng)”、奮斗精神的“賡續(xù)”需要時(shí)代新人的“傳承”、奮斗精神與時(shí)代新人共融共生。深刻理解兩者之間的內(nèi)在意蘊(yùn)，有益于推動(dòng)奮斗精神涵育時(shí)代新人。

時(shí)代新人的“出場(chǎng)”需要奮斗精神的“入場(chǎng)”。時(shí)代新人與奮斗精神的提出是歷史的必然結(jié)果。早在2013年習(xí)近平總書記就對(duì)青年學(xué)生提出希冀，希望青年學(xué)生要“勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者”。習(xí)近平總書記在2017年對(duì)中國(guó)青年提出“三有”標(biāo)準(zhǔn)，即“有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)”，這成為時(shí)代新人的“前奏”。從“時(shí)代的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者”向“有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)”轉(zhuǎn)變，可見，理想、追求、擔(dān)當(dāng)成為青年一代奮斗的出發(fā)點(diǎn)、立足點(diǎn)與歸宿點(diǎn)。中國(guó)青年在成為“三有”新人的過(guò)程中，若沒有奮斗精神的參與，其整體過(guò)程就是虛幻的，不切實(shí)際的。2018年習(xí)近平總書記提出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”標(biāo)志著“時(shí)代新人”落地定型。時(shí)代新人德智體美勞全面發(fā)展，需要奮斗精神的能動(dòng)作用。同時(shí)，奮斗精神作為意識(shí)層面的思想亦可在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)時(shí)代新人進(jìn)行長(zhǎng)期的、有力的、能動(dòng)的指引。這足以看出，時(shí)代新人與奮斗精神同向同行，時(shí)代新人的“出現(xiàn)”需要奮斗精神的“融入”，沒有奮斗精神的參與，時(shí)代新人的“誕生”便不具有真實(shí)性與可能性。

奮斗精神的“賡續(xù)”需要時(shí)代新人的“傳承”。復(fù)興中華民族的使命要靠時(shí)代新人的奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新境界的不斷開拓要靠幾代甚至是幾十代的時(shí)代新人接力奮斗。伴隨我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化，新時(shí)代較之過(guò)往，物質(zhì)生活條件極大豐富，然而奮斗的精神不能少，奮斗的傳統(tǒng)不能丟失，需要代代傳承。

一方面，奮斗精神通過(guò)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的時(shí)代新人風(fēng)貌來(lái)展現(xiàn)。具有典型奮斗精神的中國(guó)女排在2019年奪得女排世界杯冠軍，以十一連勝的傲人成績(jī)成功衛(wèi)冕，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)，增強(qiáng)了全國(guó)人民的民族自信心、自尊心和自豪感。女排隊(duì)員們?cè)谫悎?chǎng)上拼搏奮斗、頑強(qiáng)奮斗的精神，成為時(shí)代為中華之崛起而奮斗的最強(qiáng)音。中國(guó)女排的奮斗精神是時(shí)代新人奮斗風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，奮斗精神在年輕女排隊(duì)員們的身上煥發(fā)出勃勃生機(jī)。另一方面，時(shí)代新人是奮斗精神在社會(huì)生活中的實(shí)踐主體。在新冠肺炎疫情防控斗爭(zhēng)中，以“90后”“95后”甚至是“00后”為代表的時(shí)代新人挺身而出，用實(shí)際行動(dòng)踐行奮斗精神。2020年夏季我國(guó)多地發(fā)生嚴(yán)重洪澇災(zāi)害，防汛形勢(shì)十分嚴(yán)峻，在抗洪救災(zāi)的戰(zhàn)場(chǎng)上，以青年子弟兵、青年學(xué)生志愿者、青年共產(chǎn)黨員、青年基層干部為代表的時(shí)代新人的身影隨處可見，他們將奮斗精神種在心底，在自己的崗位上默默踐行。概言之，時(shí)代新人與奮斗精神互不可分，奮斗精神的核心是永恒的，其內(nèi)涵是不斷充盈的，奮斗精神的內(nèi)涵需要時(shí)代新人進(jìn)行豐富與傳承。

奮斗精神與時(shí)代新人共融共生。新征程上，奮斗精神與時(shí)代新人兩者深度“變奏”，有機(jī)統(tǒng)一于人民對(duì)美好生活的不斷追求之中。

其一，奮斗精神融入時(shí)代新人，使時(shí)代新人成為美好生活的真正主體。正如“全部人類歷史的第一個(gè)前提無(wú)疑是有生命的個(gè)人的存在。” 時(shí)代新人是現(xiàn)實(shí)的個(gè)人，這并不僅僅是從生物學(xué)意義上所指的個(gè)人，而是具有主觀能動(dòng)性的個(gè)人。生活美好與否，需要人們的主觀感受去評(píng)判。隨著社會(huì)生產(chǎn)力水平的提高，物質(zhì)條件的極大豐富，這些客觀因素都未能調(diào)適時(shí)代新人的主觀感受。奮斗精神內(nèi)嵌于時(shí)代新人的思想領(lǐng)域，可以提升時(shí)代新人的主體能動(dòng)性，激發(fā)時(shí)代新人自身的創(chuàng)造力，調(diào)適時(shí)代新人的主體感受。奮斗精神融入時(shí)代新人的意識(shí)之中，可以內(nèi)化時(shí)代新人的行為，在客觀世界與內(nèi)在精神的雙重推動(dòng)下，促使時(shí)代新人成為美好生活的真正主體。

其二，奮斗精神成為美好生活需要的正確指引，時(shí)代新人得益于奮斗精神。伴隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)弊端的出現(xiàn)，這些弊端在一定程度上造成了社會(huì)生活中物質(zhì)主義現(xiàn)象的蔓延，拜金主義、享樂(lè)主義層出不窮，對(duì)時(shí)代新人的精神領(lǐng)域造成物化沖擊，拉低時(shí)代新人的精神境界。美好生活不僅在于物質(zhì)生活的富裕，更在于精神生活的充盈。時(shí)代新人被奮斗精神充盈，可以明辨物質(zhì)主義的錯(cuò)誤傾向，批判拜金主義、享樂(lè)主義的思想傾向。此外，奮斗精神還可以營(yíng)造健康向上的文化氛圍，為時(shí)代新人乃至全體中國(guó)人民提供文化滋養(yǎng)及精神需要，更好發(fā)揮奮斗精神在美好生活中的指引作用。概言之，奮斗精神與時(shí)代新人在美好生活的追尋中交融互動(dòng)、互補(bǔ)共生。

奮斗精神涵育時(shí)代新人的路徑探析

用奮斗精神涵育時(shí)代新人，就應(yīng)發(fā)揮出奮斗精神的力量，對(duì)時(shí)代新人進(jìn)行全面塑造，即用接力奮斗精神筑牢時(shí)代新人的理想信念，用頑強(qiáng)奮斗精神提高時(shí)代新人的本領(lǐng)能力，用共同奮斗精神砥礪時(shí)代新人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

接力奮斗精神筑牢時(shí)代新人的理想信念。理想通過(guò)奮斗得以實(shí)現(xiàn)，接力奮斗精神可以塑造時(shí)代新人的理想信念和理想追求。“為什么我們過(guò)去能在非常困難的情況下奮斗出來(lái)……就是因?yàn)槲覀冇欣硐?rdquo;，理想信念具有領(lǐng)航作用，是精神之“鈣”。如若時(shí)代新人缺乏理想信念，那么時(shí)代新人的精神世界就會(huì)荒蕪，無(wú)法堪當(dāng)大任。

因此，一要以通過(guò)接力奮斗精神對(duì)時(shí)代新人進(jìn)行教育，增強(qiáng)理想信念。近現(xiàn)代以來(lái)，我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得民族獨(dú)立和解放的勝利，不是一蹴而就的，而是通過(guò)一代又一代人的努力而取得的。黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)和改革所取得的累累碩果，不是輕而易舉結(jié)出的，同樣是通過(guò)一代又一代共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗而獲得的。對(duì)時(shí)代新人進(jìn)行接力奮斗教育，在學(xué)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史的過(guò)程中使時(shí)代新人感悟不怕挫折、知難而上的奮斗力量，以堅(jiān)定他們的理想信念。二要通過(guò)接力奮斗精神提高時(shí)代新人的境界，深化理想信念。奮斗精神是衡量時(shí)代新人精神世界的重要標(biāo)尺，是時(shí)代新人精神世界的重要組成部分，接力奮斗精神依靠久久為功，持續(xù)不斷地發(fā)力，可以將時(shí)代新人的精神世界有機(jī)調(diào)度，使其樹立遠(yuǎn)大理想，避免精神世界的空虛和迷茫。此外，接力奮斗精神能夠激發(fā)時(shí)代新人面對(duì)挑戰(zhàn)的信心、抵御誘惑的定力、克服困難的勇氣，使時(shí)代新人志存高遠(yuǎn)，從狹隘走向?qū)拸V、從空虛走向充實(shí)，從而豐盈精神境界，深化理想信念。

頑強(qiáng)奮斗精神提高時(shí)代新人的本領(lǐng)能力。時(shí)代新人本領(lǐng)的強(qiáng)弱與中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的進(jìn)程息息相關(guān)。時(shí)代新人本領(lǐng)越強(qiáng)，能力越足，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)越能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。當(dāng)下的時(shí)代新人既是全面建成小康社會(huì)的親歷者，又是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)者，只有時(shí)代新人本領(lǐng)強(qiáng)大，才能勇挑重?fù)?dān)，在黨和人民的事業(yè)中綻放絢麗之花。本領(lǐng)能力是檢驗(yàn)時(shí)代新人的試金石，頑強(qiáng)奮斗精神是時(shí)代新人提高本領(lǐng)能力的重要催化劑。正如習(xí)近平總書記所提及的那樣，當(dāng)今中國(guó)成就之取得，“靠的就是一代又一代人的頑強(qiáng)拼搏”。頑強(qiáng)奮斗、拼搏進(jìn)取不僅是我們國(guó)家、我們民族從羸弱到富強(qiáng)的法寶，更是提升時(shí)代新人本領(lǐng)能力的方法。

其一，通過(guò)頑強(qiáng)奮斗精神激發(fā)時(shí)代新人的意志力，加強(qiáng)“理論性”本領(lǐng)能力。本領(lǐng)能力不是天生具有的，而是后天通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，學(xué)習(xí)是枯燥的，在學(xué)習(xí)的道路上會(huì)充滿荊棘與坎坷，如果時(shí)代新人意志力不夠強(qiáng)大，就會(huì)半途而廢，本領(lǐng)能力就得不到提升。如若時(shí)代新人發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)奮斗精神，用強(qiáng)大的意志力去化解學(xué)習(xí)過(guò)程中的艱難挫折，勤奮學(xué)習(xí)，勇于探索，刻苦鉆研，孜孜不倦從書本中獲取理論知識(shí)；同時(shí)，做到基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，知識(shí)更新及時(shí)，以此增加知識(shí)的廣度和深度，增強(qiáng)“理論性”本領(lǐng)能力，這樣才能更好為祖國(guó)、為人民服務(wù)。其二，通過(guò)頑強(qiáng)奮斗精神增強(qiáng)時(shí)代新人的抗壓力，加強(qiáng)“實(shí)踐性”本領(lǐng)能力。理論永無(wú)止境，實(shí)踐亦永無(wú)止境，“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不是輕而易舉就能完成的，在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中會(huì)遇到各種疑難問(wèn)題，這些問(wèn)題靠書本中的理論是無(wú)法解決的，必須去實(shí)踐中尋找答案。時(shí)代新人在尋找答案的過(guò)程中會(huì)面對(duì)碰壁、遭遇挫折、承受壓力，這都需要用頑強(qiáng)奮斗精神去一一消釋。頑強(qiáng)奮斗精神有助于時(shí)代新人化解社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中遇到的各種挫折與風(fēng)波，增強(qiáng)“實(shí)踐性”本領(lǐng)能力。時(shí)代新人只有投身生活實(shí)踐，虛心向生活學(xué)習(xí)，才能在實(shí)踐中盡快成長(zhǎng)起來(lái)，增長(zhǎng)才干。

共同奮斗精神砥礪時(shí)代新人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。自黨的十九大召開以來(lái)，習(xí)近平總書記就責(zé)任擔(dān)當(dāng)問(wèn)題反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并對(duì)使命意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)反復(fù)提及，號(hào)召時(shí)代新人將使命放于內(nèi)心，責(zé)任扛在肩上，以此深化責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑^。新時(shí)代，新征程，只有每一位時(shí)代新人承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任，才能推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷向前進(jìn)步，繼而實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。時(shí)代新人既是追夢(mèng)者，同時(shí)也是圓夢(mèng)人，要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就要有擔(dān)當(dāng)意識(shí)，就要擁有高度的責(zé)任感。

當(dāng)今中國(guó)的時(shí)代新人可謂重任在肩，因此，要用奮斗精神更好地砥礪時(shí)代新人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。一方面，通過(guò)共同奮斗精神形成共識(shí)力，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。當(dāng)前時(shí)代各種社會(huì)現(xiàn)象層出不窮、各種思潮混合交融，新時(shí)代青年在思想領(lǐng)域形成了“多元并存”局面。物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí) 又反作用于物質(zhì)。青年的思想作用于他們的行動(dòng)，在思想層面達(dá)不成共識(shí)就會(huì)導(dǎo)致時(shí)代青年的價(jià)值追求和利益訴求偏離主流，造成思想領(lǐng)域內(nèi)共識(shí)力無(wú)法聚合，進(jìn)而影響良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和穩(wěn)定發(fā)展；而不良的社會(huì)風(fēng)氣又會(huì)進(jìn)一步削弱時(shí)代青年的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)感，造成惡性循環(huán)?？梢娫谏鐣?huì)范圍內(nèi)形成共識(shí)力至關(guān)重要，用共同奮斗精神激勵(lì)時(shí)代青年，使廣大青年在社會(huì)思想共識(shí)合力的作用下，肩負(fù)起時(shí)代新人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。另一方面，通過(guò)共同奮斗精神提升社會(huì)團(tuán)結(jié)力。當(dāng)年，“喚起工農(nóng)千百萬(wàn)、同心干”，是我們黨團(tuán)結(jié)群眾取得革命勝利的成功經(jīng)驗(yàn)之一。無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，團(tuán)結(jié)都將是我們黨不斷從優(yōu)秀邁向卓越的重要保障。在黨帶領(lǐng)時(shí)代新人進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的征途上，通過(guò)共同奮斗精神可以匯聚起團(tuán)結(jié)的磅礴力量，在共同奮斗精神所凝聚的團(tuán)結(jié)力量地推動(dòng)下，能夠增強(qiáng)時(shí)代新人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，使時(shí)代新人不斷為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而貢獻(xiàn)力量。

（作者為武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生）

【參考文獻(xiàn)】

①《習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào) 堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》，《人民日?qǐng)?bào)》，2018年9月11日。

②《改革開放三十年重要文獻(xiàn)選編》（上），北京：中央文獻(xiàn)出版社，2008年。

③《習(xí)近平談治國(guó)理政》（第一卷），北京：外文出版社，2018年。

責(zé)編/谷漩 美編/薛佳瑩

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