革命傳統(tǒng)集中反映了我們中華民族近現(xiàn)代以來的價(jià)值理念和精神追求。今年，黨中央在全黨、全國掀起“學(xué)黨史、悟思想、干實(shí)事、開新局”的大學(xué)習(xí)、大討論活動(dòng)，以革命傳統(tǒng)教育夯實(shí)少先隊(duì)員聽黨話、跟黨走的思想根基，植入紅色基因，引導(dǎo)其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有十分重要的意義。為加強(qiáng)對革命傳統(tǒng)教育，我們從少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)入手，結(jié)合小學(xué)生身心成長和認(rèn)知規(guī)律，通過開展紅領(lǐng)巾尋訪活動(dòng)，發(fā)動(dòng)少先隊(duì)員尋找身邊的老英雄、老戰(zhàn)士，組織少先隊(duì)員走近英雄，聽他們講英雄事跡，并在學(xué)校通過各種平臺(tái)講述英雄故事，宣傳英雄事跡、引導(dǎo)少先隊(duì)員自覺接受革命傳統(tǒng)教育，弘揚(yáng)革命精神，陶冶愛國情操，激發(fā)愛國熱情。

合理設(shè)計(jì)活動(dòng)，幫助學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù)

敦煌市位于甘肅省河西走廊最西端，地處內(nèi)陸腹地，紅色教育的資源相對缺乏，大多數(shù)學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育基本都是來自學(xué)校課堂、電視新聞或影視劇。那些距離他們六七十年前的悲壯的中國革命戰(zhàn)爭，對他們來說相對缺少直觀認(rèn)識(shí)。在設(shè)計(jì)紅領(lǐng)巾尋訪活動(dòng)之初，我們重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從了解“英雄的革命事跡”開始，先讓學(xué)生了解在革命時(shí)期這些英雄們的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解英雄在當(dāng)時(shí)的社會(huì)角色和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，告訴學(xué)生在那個(gè)特殊的時(shí)代，中國人民受帝國主義、資本主義、封建主義剝削和壓迫，英勇反抗，不畏生死，前赴后繼的犧牲，才有了今天的幸福生活。因此，我們要記住這些英雄、烈士，主動(dòng)關(guān)注和了解中國革命歷史，接受革命傳統(tǒng)教育。

我們在設(shè)計(jì)紅領(lǐng)巾尋訪活動(dòng)時(shí)，充分發(fā)揮少先隊(duì)員的積極性，引導(dǎo)他們先學(xué)習(xí)黨的歷史和新中國的歷史，了解中國革命歷史上的英雄人物和他們的英雄事跡，讓他們明白，這些英雄為中國革命做出的犧牲和貢獻(xiàn)。

首先，我們以班級為單位，發(fā)動(dòng)學(xué)生去尋找參加過抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和抗美援朝戰(zhàn)爭的革命英雄。我們將孩子們打聽到的英雄人物的線索進(jìn)行梳理，對年齡，健康狀況、革命事跡等尋訪所得的信息進(jìn)行詳細(xì)整理，確定計(jì)劃、分享問題、明確任務(wù)分工。在這個(gè)過程中，為了準(zhǔn)備好分享交流的素材，孩子們開始主動(dòng)閱讀中國革命歷史書籍、觀看革命電影，或是尋求家長的幫助下，有的甚至提前到英雄家中了解他們的事跡，對這些英雄進(jìn)行了全面的了解。在這一過程中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝俗钪庇^、最有收獲的學(xué)習(xí)過程和教育實(shí)踐，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)了解中國革命和英雄故事的積極性、主動(dòng)性。

精心安排尋訪，組織學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)形式

經(jīng)過前期引導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生們特別期待見到這些革命英雄，都表示愿意參與紅領(lǐng)巾尋訪活動(dòng)。圍繞紅領(lǐng)巾尋訪活動(dòng)的組織和形式，我們重點(diǎn)關(guān)注了三個(gè)方面的問題，一是如何持續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與此項(xiàng)活動(dòng)的熱情；二是如何在尋訪活動(dòng)過程中，進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，增強(qiáng)他們的愛國精神；三是如何由點(diǎn)到面帶動(dòng)更多的少先隊(duì)員，尋找更多的革命英雄，進(jìn)而幫助學(xué)生更加了解黨的歷史和中國革命歷史，自覺接受革命傳統(tǒng)教育。為此，學(xué)校以少先大隊(duì)委干部做為紅領(lǐng)巾尋訪活動(dòng)代言人，成立10個(gè)以大隊(duì)委干部負(fù)責(zé)，以三至六年級20個(gè)中隊(duì)為單位的尋訪活動(dòng)小分隊(duì)，每周安排一個(gè)中隊(duì)完成尋訪任務(wù)，同時(shí)以紅領(lǐng)巾廣播站的名義招募活動(dòng)宣傳小分隊(duì)，每周開展一次英雄事跡展播，以校園文學(xué)社的名義成立尋訪活動(dòng)心得征文小分隊(duì)，每周收集整理一批優(yōu)秀尋訪心得，在?？锌l(fā)。

20個(gè)尋訪小分隊(duì)的主要任務(wù)，是組織和發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找身邊的革命英雄，采用請進(jìn)來或走出去的方式，讓學(xué)生到革命英雄身邊去，聆聽他們講黨的歷史和革命故事。輔導(dǎo)員提前給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，在確定好尋訪對象后，讓學(xué)生帶著自己準(zhǔn)備好的問題，和革命英雄面對面交流，感受他們對祖國的貢獻(xiàn)和對黨的忠誠。在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，我校三（5）中隊(duì)的少先隊(duì)員代表來到85歲的抗美援朝戰(zhàn)士馬義老爺爺家，我校六（1）中隊(duì)的少先隊(duì)員代表來到95歲的抗美援朝老戰(zhàn)士楊玉鮮爺爺家，孩子們分別給他們送上了鮮花并致以誠摯的問候和美好的祝福。此外，我校六（4）中隊(duì)請96歲高齡的抗日英雄王玉龍來到學(xué)校，給全校師生講述了黨的歷史和革命的歷史。

尋訪革命英雄的活動(dòng)看似簡單，實(shí)則不然。在開展尋訪過程中，輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)少先隊(duì)員們在了解黨的歷史和革命戰(zhàn)爭的過程中，關(guān)注英雄人物的多、關(guān)注社會(huì)生活的少、關(guān)注歷史事件的多、關(guān)注時(shí)代背景的少。很多少先隊(duì)員沒有系統(tǒng)了解建黨的歷史背景和艱難的發(fā)展歷程，對當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景缺乏感性的認(rèn)知和理性的思考。為拓展活動(dòng)的廣度和深度，學(xué)校安排各中隊(duì)開展一次黨史宣傳教育專題，通過家長會(huì)、班級知識(shí)競賽，故事會(huì)、演講比賽等形式，集中宣傳黨的歷史和中國革命史，激發(fā)少先隊(duì)員了解黨史的熱情。在家長和老師的幫助下，學(xué)生們儲(chǔ)備了豐富的黨史知識(shí)，參與的主動(dòng)性和積極性不斷提高，尋訪活動(dòng)的教育效果更加明顯。在這一過程中，有的同學(xué)開始主動(dòng)閱讀革命歷史書籍，主動(dòng)觀看《覺醒時(shí)代》《跨過鴨綠江》等革命戰(zhàn)爭題材的影視作品，學(xué)生的參與度不斷提高。在這一過程中，學(xué)生們直觀感受到了我們黨在領(lǐng)導(dǎo)中國革命取得偉大勝利過程中所發(fā)揮的重要作用，感受到了無數(shù)革命英雄為今天的幸福生活付出巨大代價(jià)乃至生命的高尚情操，也真正意識(shí)到“愛國和獻(xiàn)身”“擔(dān)當(dāng)和責(zé)任”不只是一句口號，而是每一個(gè)人實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。

扎實(shí)做好宣傳，引導(dǎo)學(xué)生占領(lǐng)道德高地

我們的紅領(lǐng)巾尋訪活動(dòng)一直是以中隊(duì)為單位開展尋訪的。一個(gè)中隊(duì)一般都有50多名少先隊(duì)員，有時(shí)候到革命英雄家中去探望，只能安排10余名代表，在這個(gè)過程中，我們一直尊重學(xué)生個(gè)人意愿和小隊(duì)的集體意愿，由各小隊(duì)選派代表參加尋訪，輪流參加，同時(shí)邀請熱心的家長參與，和學(xué)生開展親子活動(dòng)。關(guān)于如何提高其他學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，后期的宣傳很關(guān)鍵。對于那些沒有參與到實(shí)地尋訪的少先隊(duì)員，我們要求他們再做尋訪者，采訪參與了實(shí)地尋訪的同學(xué)，并由他們和家長一起制定發(fā)布美篇，分享心得，在紅領(lǐng)巾廣播中開展專題廣播，讓他們成為紅領(lǐng)巾尋訪活動(dòng)的新聞發(fā)言人，收集分享活動(dòng)心得。我們還借助學(xué)校各種宣傳平臺(tái)，進(jìn)行尋訪活動(dòng)實(shí)踐成果展示，以影響、帶動(dòng)更多的學(xué)生了解黨的歷史和革命英雄的感人事跡。學(xué)校利用每周一的升旗儀式，對各中隊(duì)的尋訪活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，并對參與活動(dòng)的隊(duì)員、班級給予通報(bào)表揚(yáng)，通過不斷地鼓勵(lì)、表揚(yáng)和總結(jié)，學(xué)生們都能充分地參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來，潛移默化地受到革命傳統(tǒng)的熏陶和影響，并將這些黨史故事和革命英雄的精神銘記于心。

94歲的革命英雄楊玉鮮，出生于1927年，12歲參加兒童團(tuán)，在晉察冀邊區(qū)隨敵后武工隊(duì)開展放哨、運(yùn)送軍需、在日軍碉堡刺探情報(bào)等工作，參加過平津戰(zhàn)役、西北解放戰(zhàn)役，解放蘭州戰(zhàn)役，1951年在抗美援朝入朝作戰(zhàn)區(qū)負(fù)責(zé)后勤補(bǔ)給。在尋訪活動(dòng)中，楊爺爺雖已是耄耋之年，但給孩子們講述他們的戰(zhàn)爭故事卻鏗鏘有力，特別是關(guān)于雞毛信的故事的講述使課本中遙遠(yuǎn)的故事在孩子們心里落地生根，讓孩子們深刻感受到了戰(zhàn)士的力量、領(lǐng)略到了英雄風(fēng)采、深刻體會(huì)到了保家衛(wèi)國的光榮與自豪。這是一堂別開生面的思政課，楊爺爺說：“你們是幸福的一代，一定要珍惜來之不易的和平環(huán)境和幸福生活，要愛黨、愛國、愛人民，從小好好讀書，將來報(bào)效祖國！”學(xué)生們很受鼓勵(lì)，紛紛表示，要珍惜現(xiàn)在的美好生活，用實(shí)際行動(dòng)努力學(xué)習(xí)，為國家富強(qiáng)、民族振興做出自己的貢獻(xiàn)。在這一過程中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們對“海娃”“張嘎”這些兒童團(tuán)的少年英雄非常感興趣，于是我們便向全校少先隊(duì)員開展“海娃”“張嘎”故事會(huì)的征集活動(dòng)，組織各班開展主題隊(duì)會(huì)，利用廣播等途徑將“海娃”“張嘎”的故事在全校宣講，形成了尋、訪、聽、講、寫多層次的宣傳，用黨的歷史、革命英雄的故事占領(lǐng)少先隊(duì)員的道德高地，使其自覺接受革命傳統(tǒng)教育的洗禮，在他們心里從小烙下紅色的印記。

除此之外，我們還采用尋訪活動(dòng)積分獎(jiǎng)勵(lì)法。針對在尋訪活動(dòng)中參與意識(shí)強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、宣傳分享積極的班級和少先隊(duì)分別設(shè)置了最美尋訪班級、最美尋訪者、最美尋訪心得、最美尋訪宣傳員等獎(jiǎng)項(xiàng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)、參與宣傳的積極性，在全校掀起了聽老英雄講黨史講英雄故事的高潮，讓孩子們從中獲得樂趣，把對祖國、對人民的責(zé)任內(nèi)化于心、外化于形。

星星火炬，熠熠生輝，革命精神，代代相傳。在組織和參與尋訪活動(dòng)的過程中，輔導(dǎo)員和隊(duì)員們都受到了莫大的鼓舞，我們將持續(xù)引導(dǎo)學(xué)生尋訪身邊的英雄，讓孩子們深入了解黨和國家的歷史，直觀感受英雄精神，接受革命傳統(tǒng)教育，不斷健康成長。

作者：吉永生  敦煌市東街小學(xué)黨支部副書記、德育副校長、高級教師