中共黨史學的研究對象是中國共產(chǎn)黨的歷史進程及其執(zhí)政規(guī)律，在資政育人方面具有不可替代的作用。中共黨史學的繁榮發(fā)展，離不開完善的學科體系、學術(shù)體系、話語體系（以下簡稱“三大體系”）的有效支撐。以大歷史觀回顧黨史百年的三個歷史決議，都是在重大歷史關(guān)頭制定的綱領(lǐng)性文獻。黨的六屆七中全會制定的《關(guān)于若干歷史問題的決議》以及黨的十一屆六中全會制定的《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，都對中共黨史學“三大體系”建設(shè)產(chǎn)生了重大影響。這兩個歷史決議基于對歷史過程的準確敘述和確定性評價，搭建了中共黨史學的基本框架；更因其制定和討論過程堅持了政治性和科學性相統(tǒng)一、實踐性和理論性相統(tǒng)一的馬克思主義方法論原則，從而確立了中共黨史學方法論的示范樣本。黨的十九屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》（以下簡稱《決議》），不僅深刻總結(jié)了黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗，提出了許多新思想、新觀點、新論斷，還集中體現(xiàn)了以習近平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人在決議起草過程中所堅持的馬克思主義方法論原則?！稕Q議》為中共黨史學“三大體系”建設(shè)注入了新的活力，對于建立完善的中共黨史學“三大體系”，推動中共黨史學的繁榮發(fā)展提供了歷史性契機。
《決議》為中共黨史學學科體系建設(shè)提供了方向指引
就中共黨史學自身的發(fā)展演進而言，迫切需要構(gòu)筑起符合自身特性和規(guī)律的學科體系，以實現(xiàn)其所應(yīng)承擔的使命和責任?！稕Q議》堅持問題導向，在深入學習與研究百年黨史中明辨正誤，澄清是非，把握規(guī)律，增強開拓前進的勇氣和力量，堅持和發(fā)展了我們黨研究歷史、總結(jié)經(jīng)驗的優(yōu)良傳統(tǒng)?？偨Y(jié)成就與經(jīng)驗的全部意義在于發(fā)揮黨史服務(wù)現(xiàn)實、凝心聚力的資政育人功用，《決議》充分表征了胡喬木所說的黨史研究不是“平靜的、書齋里的事業(yè)”，而是“在思想斗爭最前線的一項戰(zhàn)斗性的工作”的意涵所指?！稕Q議》指出，總結(jié)百年黨史的目的在于面向未來的“三個需要”：在建黨百年歷史條件下開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的需要；增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，做到堅決維護習近平同志黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導，確保全黨步調(diào)一致向前進的需要；推進黨的自我革命、提高全黨斗爭本領(lǐng)和應(yīng)對風險挑戰(zhàn)能力、永葆黨的生機活力、團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而繼續(xù)奮斗的需要。同時，全會指出了中國共產(chǎn)黨百年奮斗對中國人民、對中華民族、對馬克思主義、對人類進步事業(yè)、對馬克思主義政黨建設(shè)所具有的“五個方面的歷史意義”。
這“三個需要”和“五個方面的歷史意義”是關(guān)系黨和國家前途命運的根本性問題，也是中共黨史學如何發(fā)揮資政育人功能必須要回答的根本性問題。在邁向第二個百年奮斗目標的偉大征程中，中共黨史學應(yīng)該有更大的使命擔當，更好地圍繞中心、服務(wù)大局，在推進中國式現(xiàn)代化進程中發(fā)揮更大作用。我們要建設(shè)對人民主體地位“有意義”的黨史學、對中華民族偉大復興“有意義”的黨史學、對馬克思主義創(chuàng)新發(fā)展“有意義”的黨史學、對人類進步事業(yè)“有意義”的黨史學、對黨的自身建設(shè)“有意義”的黨史學。中共黨史學學科體系建設(shè)只有在明確了自身使命擔當?shù)那疤嵯拢拍茉趯W科建制上較為全面地解決黨史學科發(fā)展方向問題，才能確保任何時候都不偏離正確的軌道。
《決議》為中共黨史學學術(shù)體系建設(shè)提供了新的議題框架
《決議》集中反映了以習近平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人對黨的自身歷史的新思考，尤其把重心放在中國特色社會主義新時代共產(chǎn)黨的成就和經(jīng)驗方面，拓展了中共黨史學的學術(shù)視域，為中共黨史學學術(shù)體系建設(shè)提供了新的議題框架。習近平總書記指出，黨的百年奮斗歷程波瀾壯闊，時間跨度長，涉及范圍廣，需要研究的問題多。要按照總結(jié)歷史、把握規(guī)律、堅定信心、走向未來的總要求，做到四個“總結(jié)好”，即把黨走過的光輝歷程總結(jié)好；把黨團結(jié)帶領(lǐng)人民取得的輝煌成就總結(jié)好；把黨推進革命、建設(shè)、改革的寶貴經(jīng)驗總結(jié)好；把黨的十八大以來黨和國家事業(yè)砥礪奮進的理論和實踐總結(jié)好。要做到四個“總結(jié)好”，具體來說，要開展六個“深入研究”，即黨領(lǐng)導人民進行革命、建設(shè)、改革的百年歷程；黨堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，不斷推進馬克思主義中國化的百年歷程；黨不斷維護黨的團結(jié)、維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導的百年歷程；黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的百年歷程；黨加強自身建設(shè)、推進自我革命的百年歷程；歷史發(fā)展規(guī)律和大勢。中共黨史學有責任將這些要求轉(zhuǎn)化為新的學術(shù)命題，從中共黨史學學術(shù)體系的角度深刻認識黨的歷史，實現(xiàn)中共黨史學研究的政治自覺和學術(shù)自覺。
需要特別指出的是，黨的十九屆六中全會在黨的十九大報告“八個明確”的基礎(chǔ)上，用“十個明確”對習近平新時代中國特色社會主義思想的核心內(nèi)容作了進一步概括，總結(jié)了黨的十八大以來取得的十三個方面的偉大成就，并重點概括了其中的原創(chuàng)性思想、變革性實踐、突破性進展、標志性成果，為理解新時代黨的歷史提供了根本依據(jù)。這些都是推動中共黨史學學術(shù)體系建設(shè)的核心命題。全會深刻闡述了中國共產(chǎn)黨百年奮斗五個方面的歷史性意義，把黨的百年奮斗與其初心使命關(guān)聯(lián)起來，提綱挈領(lǐng)、高屋建瓴，反映出中國共產(chǎn)黨人對百年奮斗歷程、當今時代主題的準確把握，為中共黨史學從宏觀上理解黨的百年奮斗提供了依據(jù)，也是推動中共黨史學學術(shù)體系建設(shè)的重要命題。中共黨史學應(yīng)不斷強化創(chuàng)新意識，加強對于這些議題的研究，盡快形成科學完善的學術(shù)體系，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利作出新的學術(shù)貢獻。
《決議》為中共黨史學話語體系建設(shè)提供了規(guī)范遵循
《決議》尊重歷史規(guī)律，創(chuàng)新百年黨史敘事，為中共黨史學的話語體系建設(shè)提供了新的規(guī)范遵循。“話語體系”的建設(shè)絕不只是一個純粹的形式問題，也絕不僅僅涉及個別術(shù)語與符號的轉(zhuǎn)變，而是指向某種更為“實體性的”、更具“整體性的”的建構(gòu)。中共黨史學的話語體系建構(gòu)的根本任務(wù)在于如何敘述和表達黨史，包括明晰歷史主線、評定重大事件、總結(jié)歷史成就、凝練歷史經(jīng)驗等，其中方法論尤為關(guān)鍵。
《決議》重在總結(jié)重大成就和歷史經(jīng)驗，其起草過程是慎之又慎，其表達方式也有很大創(chuàng)新；《決議》最鮮明的特點是實事求是、尊重歷史，反映了黨的百年奮斗的初心使命，符合歷史事實；《決議》對重大事件、重要會議、重要人物的論述和評價，注重同黨中央已有結(jié)論相銜接，體現(xiàn)黨中央對黨的百年奮斗的新認識。毛澤東同志在主持起草《關(guān)于若干歷史問題的決議》時，也是采取了“謹慎”的原則，總結(jié)了建黨以來黨的歷史及基本經(jīng)驗教訓，使全黨尤其是黨的高級干部對中國民主革命基本問題的認識達到在馬克思列寧主義基礎(chǔ)上的一致，達到了“既要弄清思想又要團結(jié)同志”的目的，同時又提出了“對于任何問題應(yīng)取分析態(tài)度，不要否定一切”的方法論思想。鄧小平同志在主持起草《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》時，也是強調(diào)“準確”，“對建國三十年來歷史上的大事，哪些是正確的，哪些是錯誤的，要進行實事求是的分析”。兩個歷史決議都蘊含寶貴的經(jīng)驗資源和方法論思想，都對中共黨史研究產(chǎn)生了深遠影響，這在學界已形成共識。習近平總書記特別強調(diào)要處理好“歷史連續(xù)性和歷史階段性”“全面總結(jié)和突出重點”“總結(jié)成就和分析失誤”“已有結(jié)論和最新認識”這“四大關(guān)系”。這都充分體現(xiàn)了辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法論，體現(xiàn)了大歷史觀和正確黨史觀，是用具體歷史的、客觀全面的、聯(lián)系發(fā)展的觀點來看待黨的歷史的結(jié)果，是準確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)的結(jié)果，為進一步推動完善中共黨史學話語體系建設(shè)提供了示范性引領(lǐng)。
（作者：宋學勤，系國家社科基金重大項目“中共黨史學學科體系、學術(shù)體系、話語體系建設(shè)研究”首席專家，中國人民大學馬克思主義學院副院長、教授）
