勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)：“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。”在教育實踐中，把準勞動教育價值取向，有利于引導學生樹立正確的勞動觀。

長期以來，各地區(qū)和學校堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，在實踐育人方面取得了一定成效。同時也要看到，近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象。對此，我們需要采取有效措施切實加強勞動教育，教育引導青少年樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的勞動觀，讓中華民族勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神在一代又一代青少年身上發(fā)揚光大。

樹立“勞動是一切幸福的源泉”的觀念。習近平總書記強調(diào)：“幸福不會從天而降，夢想不會自動成真。”回望歷史，“中國奇跡”的創(chuàng)造、“中國震撼”的交響，無不凝聚著廣大勞動者的智慧和汗水；生活的美好、社會的進步，莫不源于平凡艱辛的勞動。實踐證明，人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過誠實勞動才能鑄就。樹立正確勞動觀，學生才能真切領(lǐng)會到中國特色社會主義事業(yè)大廈是靠一磚一瓦建成的，人民幸福是靠一點一滴創(chuàng)造得來的，從而更好地報效國家，奉獻社會。

樹立“崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動”的觀念。隨著社會發(fā)展和科技進步，勞動形態(tài)和方式會發(fā)生變化，勞動內(nèi)容會不斷豐富，但勞動是推動人類社會進步的根本力量，是培養(yǎng)人、塑造人和發(fā)展人的重要手段，這一價值永恒不變。實現(xiàn)我們確立的奮斗目標，歸根到底要靠辛勤勞動、誠實勞動、科學勞動。我們要教育學生從小熱愛勞動、熱愛創(chuàng)造，通過勞動和創(chuàng)造播種希望、收獲果實，也通過勞動和創(chuàng)造磨煉意志、提高自己。

樹立“勞動沒有高低貴賤之分，任何一份職業(yè)都很光榮”的觀念。在我們社會主義國家，一切勞動，無論是體力勞動還是腦力勞動，都值得尊重和鼓勵；一切創(chuàng)造，無論是個人創(chuàng)造還是集體創(chuàng)造，也都值得尊重和鼓勵。讓勞動創(chuàng)造成為時代強音，離不開價值的引領(lǐng)。任何時候任何人都不能看不起普通勞動者，都不能貪圖不勞而獲的生活。在勞動教育中，要讓學生正確認識和看待勞動分工和勞動者，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造；讓學生切身感受勞動成果來之不易，在日常生活中倍加珍惜和愛護勞動者創(chuàng)造的一切勞動成果。

就高校而言，加強勞動觀教育需要在全課程教學中滲透勞動觀教育、組織開展多種形式的勞動實踐、營造崇尚勞動的校園文化氛圍上下功夫。唯有如此，才能讓“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的觀念在校園里深入人心。

（作者為武漢大學副校長、教授）