【摘要】學(xué)深悟透做實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，要求在“學(xué)深”上掌握全面與突出重點，在“悟透”上校準(zhǔn)思維和把握規(guī)律，在“做實”中聯(lián)系實際并指導(dǎo)實踐。實現(xiàn)“學(xué)深悟透做實”的目的需要借助傳導(dǎo)的手段和工具。在新的歷史條件和時代使命下，進(jìn)一步推動廣大黨員干部學(xué)深悟透做實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，需要以常態(tài)化教育—教化機制為先行條件，以務(wù)實化傳播—實踐機制為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以制度化評價—反饋機制為根本保障，構(gòu)建共時與歷時協(xié)同的傳導(dǎo)機制。

【關(guān)鍵詞】習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想  學(xué)深悟透做實  傳導(dǎo)機制

【中圖分類號】D26    【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是21世紀(jì)馬克思主義，是引領(lǐng)新時代中國特色社會主義的綱領(lǐng)、旗幟與靈魂，為解決當(dāng)代中國前途命運問題提供了科學(xué)理論指引。全體中國共產(chǎn)黨人應(yīng)將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)深、悟透、做實，使之真正成為武裝頭腦、堅定自信、指導(dǎo)實踐的有力武器。那么，如何使廣大黨員迅速了解、深刻領(lǐng)悟、深切認(rèn)同、自覺運用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想？構(gòu)建共時與歷時協(xié)同的思想傳導(dǎo)機制是關(guān)鍵。

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)深悟透做實

人是合目的性與手段性的統(tǒng)一。于廣大黨員干部而言，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是思想武器，也是行動指南，“學(xué)深悟透做實”這一思想是其目的。而思想不會自發(fā)躍入人的頭腦，要想發(fā)揮思想改造主觀世界與客觀世界的作用，必須借助教育、教化、宣傳等特定傳導(dǎo)方式使思想入腦入心。故而“傳導(dǎo)”成為學(xué)深悟透做實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的手段。

目的：學(xué)深悟透做實的具體要求。“學(xué)深”要求掌握全面與突出重點。一方面，學(xué)習(xí)應(yīng)該是全面的、系統(tǒng)的、富有探索精神的。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是內(nèi)涵豐富、體系完整的理論體系，必須完整準(zhǔn)確全面地貫徹，防止膚淺化和碎片化。思想的偉力源于其科學(xué)真理性與系統(tǒng)完整性，片面地、零散地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，容易陷入教條主義、本本主義的邏輯陷阱。淺嘗輒止、蜻蜓點水地學(xué)習(xí)和研究習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，也有悖于科學(xué)精神。另一方面，理論學(xué)習(xí)要用巧力，要抓住內(nèi)容的精髓。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想涵蓋改革發(fā)展、內(nèi)政外交、軍事國防等各個領(lǐng)域，其內(nèi)涵之豐富、理論之深邃，廣大黨員干部全抓盡會勢必存在著一定的困難。對此，要突出領(lǐng)會好重點和創(chuàng)新點，有針對性地重點學(xué)習(xí)，廣大黨員干部要重點把握好其中與本地區(qū)本領(lǐng)域工作有關(guān)的內(nèi)容，針對性地學(xué)習(xí)新思想中的重點篇章、重大要求和重要方法，進(jìn)而切實做到“學(xué)深”與“深學(xué)”的統(tǒng)一。

“悟透”要求校準(zhǔn)思維和把握規(guī)律。在指導(dǎo)新時代中國特色社會主義理論與實踐發(fā)展進(jìn)程中，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想閃耀出科學(xué)思維光芒，戰(zhàn)略思維、系統(tǒng)思維、辯證思維、歷史思維、底線思維、精準(zhǔn)思維等成為黨員干部認(rèn)識、分析與解決問題的科學(xué)思想武器。悟透習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，就是要求黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級干部在理論學(xué)習(xí)中掌握貫穿其中的思維方法，進(jìn)而提高戰(zhàn)略思維能力、綜合決策能力、駕馭全局能力?？茖W(xué)思維方法的背后體現(xiàn)的是馬克思主義基本原理，是對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的深化認(rèn)識。要在理論學(xué)習(xí)中掌握和運用辯證唯物主義和歷史唯物主義，掌握貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，深入認(rèn)識共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，切實“悟透”習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。

“做實”要求聯(lián)系實際并指導(dǎo)實踐。產(chǎn)生于21世紀(jì)當(dāng)代中國特色社會主義實踐中的習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想具有鮮明的實踐特性。基于這一理論特質(zhì)，學(xué)深悟透習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，關(guān)鍵要堅持理論聯(lián)系實際。在學(xué)習(xí)思考的過程中，廣大黨員干部當(dāng)把自己擺進(jìn)去，把職責(zé)擺進(jìn)去，把工作擺進(jìn)去，一方面，從社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的生動實踐中加深對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想核心要義、精神實質(zhì)、思維規(guī)律等的理解和體悟；另一方面，對標(biāo)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的內(nèi)在要求，檢視個人具體工作實際中的差距，有的放矢進(jìn)行整改，進(jìn)而反哺自身。而認(rèn)識的目的與歸宿最終指向指導(dǎo)實踐，“學(xué)深悟透”的落腳點正在于“做實”。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的價值立場與目標(biāo)使命決定了落實這一科學(xué)理論體系的過程就是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的過程。為此，在學(xué)習(xí)貫徹落實過程中，廣大黨員干部既當(dāng)立足眼前解決具體問題，又要著眼長遠(yuǎn)完善體制機制，聚焦改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題、人民群眾反映強烈的突出問題、黨的建設(shè)面臨的緊迫問題，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動力和成效，推動黨和國家事業(yè)發(fā)展。

手段：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的傳導(dǎo)。傳導(dǎo)，意指“傳呼引導(dǎo)”“傳遞輸送”。在物理學(xué)、傳播學(xué)、教育學(xué)等各個學(xué)科領(lǐng)域，“傳導(dǎo)”均普遍指代“從一方傳到另一方”。思想的傳導(dǎo)，即思想的生產(chǎn)者運用教育、宣傳等手段和方式將這一思想傳遞到思想的接收者處，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的傳導(dǎo)也是如此。

為使廣大黨員干部“學(xué)深悟透做實”新思想，必須借助傳導(dǎo)這一手段。這是由思想的產(chǎn)生—傳播形態(tài)所決定的。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想不會自發(fā)進(jìn)入廣大黨員干部的頭腦并發(fā)揮作用，必須經(jīng)過長期系統(tǒng)的宣傳、教育、引導(dǎo)工作。當(dāng)然，這也是中國共產(chǎn)黨百年建設(shè)實踐中總結(jié)形成的寶貴經(jīng)驗：高度重視馬克思主義中國化理論成果在黨員干部中的傳導(dǎo)工作。尤其是黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想傳導(dǎo)工作的重要性，將其擺在全局工作的重要位置，提出了系列新觀點、新論斷、新舉措。

回溯百年黨的思想傳導(dǎo)工作歷程，中國共產(chǎn)黨總結(jié)形成了開展經(jīng)常性與集中性學(xué)習(xí)教育活動、創(chuàng)辦黨校等黨的專門性教育機構(gòu)、宣傳典型榜樣案例、完善黨內(nèi)宣傳教育法規(guī)制度等諸多黨內(nèi)思想傳導(dǎo)的重要方法經(jīng)驗。進(jìn)入新時代，具體經(jīng)驗系統(tǒng)化、成功做法制度化成為黨和國家的重要著眼點。制度起根本性全局性長遠(yuǎn)性作用。當(dāng)前，立足世界百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，必須將零散的傳導(dǎo)經(jīng)驗進(jìn)一步體系化、制度化，最大限度發(fā)揮傳導(dǎo)機制的協(xié)同合力，進(jìn)而以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨、凝聚共識，匯聚社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的強大力量。

構(gòu)建理論學(xué)習(xí)學(xué)深悟透做實的傳導(dǎo)機制

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)深、悟透、做實是邏輯嚴(yán)密、層級分明、科學(xué)完整的以思想指導(dǎo)實踐的工作閉環(huán)，以學(xué)深為基本前提、以悟透為關(guān)鍵環(huán)節(jié)、以做實為最終目的。實現(xiàn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)深悟透做實，需要教育—教化機制、傳播—實踐機制和評價—反饋機制三位一體的有機配合，以期打通傳導(dǎo)渠道、擴大輻射范圍、保證傳導(dǎo)效果，從而構(gòu)建合理、高效的思想傳導(dǎo)機制。

以常態(tài)化教育—教化機制為先行條件。教育—教化機制通過將黨委和政府主導(dǎo)的多層級傳達(dá)渠道、典型案例的復(fù)刻渠道、社會行為規(guī)范教化渠道融合與重構(gòu)，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想精髓蘊蓄其中，實現(xiàn)核心價值引領(lǐng)、典型模式帶動與社會宣傳教化有機結(jié)合，達(dá)到兼顧引領(lǐng)價值與規(guī)范行為的思想“學(xué)深”目的。我們黨提出全面從嚴(yán)治黨，強調(diào)加強黨內(nèi)法規(guī)建設(shè)，體現(xiàn)出“防患于未然”的教育教化新要求。故此，更應(yīng)通過深化全黨同志對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理解，充分發(fā)揮常態(tài)化教育—教化機制的引領(lǐng)作用。

一是在常態(tài)化黨員教育機制中凸顯思想精髓。中國共產(chǎn)黨向來重視學(xué)習(xí)，已經(jīng)形成常態(tài)化黨員教育體系。思想傳導(dǎo)機制應(yīng)充分利用黨員教育平臺，讓黨員在學(xué)習(xí)中深切領(lǐng)悟習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)性、前瞻性，正確認(rèn)識習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想對社會主義建設(shè)事業(yè)的重要指引作用。同時，將典型案例作為重要補充內(nèi)容融入黨內(nèi)教育活動中，充分發(fā)揮典型案例的帶動輻射作用。在深化學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想時，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)典型、樹立典型，及時總結(jié)典型案例的成功經(jīng)驗，提煉特征、把握規(guī)律，形成模式化、可復(fù)制的以一及多的教育引領(lǐng)體系。

二是在社會宣傳教化中融入思想精髓。傳統(tǒng)中國是“禮治”社會，著名社會學(xué)家費孝通在《鄉(xiāng)土中國》中探討了“教化”與“禮治”的關(guān)系，認(rèn)為“禮”并不是靠一個外在的權(quán)力來推行的，而是從教化中養(yǎng)成了個人的敬畏之感。德國著名學(xué)者馬克斯·韋伯指出：“一種意識形態(tài)能夠得以維持，一種思想文化得以延續(xù)，還取決于該意識形態(tài)的理性權(quán)威，即取決于民眾對該意識形態(tài)內(nèi)在心理結(jié)構(gòu)中的認(rèn)可和接收。”可見，民眾深層次的心理認(rèn)可對意識形態(tài)安全意義重大。因此，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想精髓融入市民公約、鄉(xiāng)規(guī)公約、行業(yè)規(guī)范以及家風(fēng)家教中，從而有效輻射各行業(yè)、各層級的黨員干部及廣大黨員，是深化學(xué)習(xí)的重要手段。目前，相當(dāng)一部分黨員能夠定期參加組織活動，有機會學(xué)習(xí)接觸習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，但是，仍有少數(shù)黨員存在與組織關(guān)系相對疏離、參加組織活動不及時的問題。在社會教化中融入習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想既是對黨內(nèi)系統(tǒng)學(xué)習(xí)活動的補充，也是黨員思想引領(lǐng)工作的全面覆蓋，通過常態(tài)化社會教化，達(dá)到潛移默化繼而入腦入心的效果。

以務(wù)實化傳播—實踐機制為關(guān)鍵環(huán)節(jié)。黨員干部、乃至全體黨員同志，對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的認(rèn)識、理解程度以及運用能力直接關(guān)系到實際工作中的政治站位、工作立場與工作成效。然而，當(dāng)前理論與實踐的銜接、轉(zhuǎn)化并不十分順暢，在理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的基礎(chǔ)上，應(yīng)進(jìn)一步關(guān)注理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化問題及對實踐的指導(dǎo)作用。因此，應(yīng)通過構(gòu)建務(wù)實化傳播—實踐機制，有效推動實現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化為實踐。

一是構(gòu)建務(wù)實化傳播體系，激勵黨員干部主動學(xué)習(xí)、深入思考，透過現(xiàn)象總結(jié)規(guī)律。當(dāng)前，信息科技飛速發(fā)展、信息傳播渠道多元，絕大部分黨員接收習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想非常便捷，“悟透”是信息接收之上提出的更高要求。務(wù)實化傳播體系的重要發(fā)力點是探索深入淺出、易為人用的傳播方式與傳播內(nèi)容，激發(fā)黨員的主動學(xué)習(xí)及深入思考的興趣，從而透過各種表現(xiàn)形式，把握內(nèi)在規(guī)律。一方面，務(wù)實化傳播機制應(yīng)充分注重內(nèi)容落地，探尋內(nèi)容生動化、視角生活化的傳導(dǎo)方式，讓縝密、深刻的思想蘊含在溫情、生動的表達(dá)中，使理論不囿于理論，思想不困于思想，讓接收者在感受思想的深度、高度的同時，體會到溫度與厚度。另一方面，注重打開方式的多元化。在牢牢把握傳播高地的同時，應(yīng)充分利用新媒體迅速發(fā)展帶來的信息傳播多樣性與便捷性的紅利，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想用生動鮮活的方式呈現(xiàn)出來，從而使廣大黨員干部乃至全體黨員自覺、自發(fā)地學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，在完成輸入“量”的積累的同時實現(xiàn)“質(zhì)”的飛躍。

二是構(gòu)建務(wù)實化實踐體系，推動理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化。“繩短不能汲深井，淺水難以負(fù)大舟”，黨和國家建設(shè)事業(yè)發(fā)展程度越高，對黨員干部工作實踐能力要求就越高。要在領(lǐng)會總體精神的基礎(chǔ)上，建立務(wù)實的、以專業(yè)為導(dǎo)向的實踐機制，增強黨員干部的實踐能力。馬克思說過：“理論的對立本身的解決，只有通過實踐的方式，只有借助于人的實踐力量，才是可能的。”習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想既是新時代社會主義建設(shè)的總的思想指引，又有涉及到不同行業(yè)、不同地區(qū)細(xì)化的指導(dǎo)建議。通過構(gòu)建務(wù)實化實踐機制，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想與地域?qū)嶋H、工作實際、生活實際充分結(jié)合，提煉習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中與本地區(qū)、本行業(yè)或本專業(yè)相關(guān)的論述，從細(xì)處、小處著手，加速理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)換。在熟悉的地域、領(lǐng)域、專業(yè)中，更深刻地理解科學(xué)的理論對實踐的指導(dǎo)作用與轉(zhuǎn)化關(guān)系，從而總結(jié)實踐經(jīng)驗、反思工作不足，以點及面地加深對整個習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想體系的重要作用的理解。

以制度化評價—反饋機制為根本保障。“做實”與否是檢驗思想傳導(dǎo)成效的主要標(biāo)準(zhǔn)。要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的主要精神和基本內(nèi)容為基礎(chǔ)，構(gòu)建涵蓋各級黨組織和黨員干部的組織結(jié)構(gòu)、職責(zé)分工、工作完成度和工作對象滿意度的評價—反饋機制。這一機制不僅為衡量習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想實踐成效提供評價標(biāo)準(zhǔn)，且可以通過問題反饋激勵黨員干部與廣大黨員對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想持續(xù)深入學(xué)習(xí)。

一是構(gòu)建制度化思想傳導(dǎo)評價體系。思想轉(zhuǎn)換為實踐，制度化評價體系不可缺位。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想傳導(dǎo)應(yīng)覆蓋全體黨員，具有縱向各層級引領(lǐng)、橫向全方位覆蓋的特點，輻射人群的層級性、規(guī)模性與多樣性決定只有形成穩(wěn)定、標(biāo)準(zhǔn)的評價制度，才能保障思想有效指導(dǎo)實踐。首先，制度化思想傳導(dǎo)評價體系的設(shè)計，在具統(tǒng)籌性特點的同時，還應(yīng)具備針對性特點。由于習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想傳導(dǎo)輻射覆蓋面積大，評價體系在主導(dǎo)思想穩(wěn)定統(tǒng)一的情況下，還應(yīng)具備一定的適應(yīng)、調(diào)節(jié)能力。其次，評價體系設(shè)計應(yīng)有一定的權(quán)威性與規(guī)范性。在思想傳播直至指導(dǎo)實踐的過程中，形式主義問題、“頭動身不動”的問題難以完全避免，通過賦予評價體系的權(quán)威性與規(guī)范性，提高廣大黨員對思想學(xué)習(xí)的重視程度，提升傳導(dǎo)效果。

二是構(gòu)建思想傳導(dǎo)機制反饋體系。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)深、悟透、做實是長期的系統(tǒng)性任務(wù)。盡管思想傳導(dǎo)渠道多元、方式多樣，也難以完全契合所有黨員、黨組織的個體需要。因此，構(gòu)建傳導(dǎo)反饋體系的重要性凸顯。制度化的、完善的反饋體系將成為保證傳導(dǎo)機制科學(xué)性、有效性的重要防線，同時，可以反哺傳導(dǎo)機制，推動傳導(dǎo)機制的不斷完善。反饋體系建設(shè)應(yīng)遵從幾點原則：第一，以人民滿意度為基本評價標(biāo)準(zhǔn)。如何算“做實”了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想？中國共產(chǎn)黨是人民的政黨，黨的人民性體現(xiàn)在“為什么人、靠什么人”這一問題上。然而，在工作實踐中，一些地方卻存在落實政策時罔顧人民利益的情況，存在對人民群眾的真正困難麻木不仁的現(xiàn)象。因此，人民群眾的滿意度就是衡量習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是否“做實”的常量和標(biāo)準(zhǔn)。通過構(gòu)建制度化的反饋體系，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。第二，以暢通性、時效性為基本要求。人民的問題沒有小問題，要保證反饋體系的暢通性，徹底解決人民投訴無門、求助無門的問題。通過完善的傳導(dǎo)機制反饋體系促進(jìn)“做實”習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，保證習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想精髓真正落地生根。

總體而言，這一傳導(dǎo)機制將“學(xué)深”“悟透”“做實”視為三個遞進(jìn)的邏輯層次，在此基礎(chǔ)上，將核心價值引領(lǐng)、典型模式帶動與社會宣傳教化有機結(jié)合，以常態(tài)化教育—教化機制為促進(jìn)“學(xué)深悟透”的先行條件；通過構(gòu)建內(nèi)容落地和方式多元的傳播體系以及務(wù)實的、以專業(yè)為導(dǎo)向的實踐機制，以務(wù)實化傳播—實踐機制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)推動“悟透做實”；以制度化評價—反饋機制為根本保障，構(gòu)建統(tǒng)籌性與針對性、權(quán)威性與規(guī)范性兼具的評價體系，以及以人民滿意度為基本評價標(biāo)準(zhǔn)、以暢通性、時效性為基本要求的反饋體系，進(jìn)而鏈接“做實學(xué)深”的上升式循環(huán)。

（作者為山東大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長、教授、博導(dǎo)）

【注：本文系國家社科基金一般項目“新時代高校意識形態(tài)風(fēng)險防范機制研究”（項目批準(zhǔn)號：19BKS150）階段性成果】

【參考文獻(xiàn)】

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②《習(xí)近平談治國理政》（第三卷），北京：外文出版社，2020年。

③費孝通：《鄉(xiāng)土中國》，北京：北京大學(xué)出版社，2012年。

④[德]馬克斯·韋伯著、林榮遠(yuǎn)譯：《經(jīng)濟與社會》，北京：商務(wù)印書館，1997年。

責(zé)編/于洪清    美編/李祥峰

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