圖難于其易，為大于其細。習(xí)近平總書記多次強調(diào)以“精準思維”指導(dǎo)工作的重要性，他指出：“要從細節(jié)處著手，養(yǎng)成習(xí)慣。如果對工作、對事業(yè)僅僅滿足于一般化、滿足于過得去，大呼隆抓，眉毛胡子一把抓，那么問題就會被掩蓋。”“精準”是指在全面系統(tǒng)的掌握事物的整體性規(guī)律和現(xiàn)狀的情況下，具體問題具體分析，從而有針對性和見解性的提出相應(yīng)的方案和策略，推進各方面問題的解決。“精準”從本質(zhì)上來說，是對實事求是原則的有效發(fā)揮。沒有實際有效的方案，只是高談闊論的提出原則性、導(dǎo)向性的要求，并不能真正的解決問題。在推進黨史學(xué)習(xí)教育的過程中，要以精準思維為指導(dǎo)，充分發(fā)揮各個單位在思想教育或政治工作方面的優(yōu)勢，精準地解決黨史學(xué)習(xí)教育過程中出現(xiàn)的問題和面臨的困境，精準地找到破解出路，全面提升黨史學(xué)習(xí)教育質(zhì)量。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇上把握“精準”。學(xué)什么是首要因素。精準思維要求我們梳理黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，形成良好的內(nèi)容對標機制，科學(xué)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。一是黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容要體現(xiàn)時代性。百年黨史形成于不同的歷史時期，體現(xiàn)了革命、建設(shè)和改革的多個時代的鮮明特色，具有不同的時代主題，因此，黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容必須圍繞不同的歷史時期，突出鮮明的時代主題，挖掘不同時代的黨史所體現(xiàn)的文化意蘊和精神品質(zhì)。在民主革命時期，就要引導(dǎo)人們認識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民推翻三座大山、實現(xiàn)民族獨立和人民解放的艱苦磨難過程，以及在這段歷史中形成的各種革命精神；在社會主義革命和建設(shè)時期，既要認識到我國進入社會主義初級階段后艱辛探索所取得成就，也要認識到方針路線上的偏頗，幫助大家以正確的歷史觀認知事物、指導(dǎo)實踐；進入改革開放新時期，黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容就要突出“撥亂反正”“解放思想”等方面，重點學(xué)習(xí)以改革開放為核心的時代精神。在當前，黨史學(xué)習(xí)教育必須要結(jié)合中國特色社會主義新時代的階段性特征和具體表現(xiàn)，幫助大家了解黨的十八大以來我國社會主義現(xiàn)代化所取得的重要成就，認識到中國特色社會主義制度所彰顯的鮮明優(yōu)勢。二是黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容要聚焦針對性。圍繞黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容對標教育體系，在日常教育過程中，不同的教育渠道、不同課程、不同載體等之間要嚴選教育內(nèi)容，不可盲目求多，理應(yīng)有針對的重點把握，做到兩點論和重點論的統(tǒng)一。比如，圍繞理想信念、愛國主義、道德品質(zhì)等方面，重點在某一方面形成較高的認知度和認同度。三是黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容要富含感染力。黨史內(nèi)容主要為事件和人物，既然是歷史就要突出一個字——“真”。理論要想說服群眾，不僅要符合群眾的利益，也要能夠直擊群眾的內(nèi)心深處，打動群眾、感染群眾。因此，黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容必須貼合實際，講清楚一些重要會議、重要事件等如何與人民群眾息息相關(guān)，如何實現(xiàn)了人民群眾的解放和發(fā)展，講清楚一些革命英雄如何為了集體、他人，而甘愿獻身，為共和國的誕生和發(fā)展留下不朽的詩篇，在這個過程中不斷增強人民群眾對黨史的認同感和歸屬感。

在學(xué)習(xí)過程統(tǒng)籌上貫徹“精準”。其一，創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育形式。要充分利用好城市周邊的社會實踐資源，將黨史學(xué)習(xí)教育帶到社會實踐基地中去，讓人們在參觀紅色革命紀念館、革命烈士陵園、革命遺址等紅色教育基地的過程中，通過直觀的接觸、感受和體驗，實現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)化。同時，要重視網(wǎng)絡(luò)等新興媒體的力量。各類網(wǎng)絡(luò)社交媒體是目前年輕一代獲取資訊、交流思想的重要平臺，也是黨史學(xué)習(xí)教育的重要戰(zhàn)場。各單位可以在公眾號、微博等平臺上推送傳達黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容，并通過這些方式收集群眾的反饋信息，用人民喜聞樂見的方式，開展各式各樣的學(xué)習(xí)活動，提升黨史學(xué)習(xí)教育工作的效率和效果。其二，堅持鮮明的問題導(dǎo)向。在黨史學(xué)習(xí)教育過程中要有強烈的問題意識，要把指向?qū)蕟栴}，把火力瞄準問題。要針對歷史虛無主義的具體表現(xiàn)，精準開展教育，用有說服力的史料還原真實歷史事件，正面回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)上的錯誤言論，精準施策，肅清錯誤思潮的影響。其三，加強人文關(guān)懷。要全面掌握群眾思想狀況，優(yōu)化黨史學(xué)習(xí)教育的供給，滿足群眾需求。要將大數(shù)據(jù)分析群體環(huán)境與訪談?wù){(diào)查了解個體情況結(jié)合起來，結(jié)合群眾的差異化需求，為不同群體或個人提供定制化的黨史學(xué)習(xí)形式。

在學(xué)習(xí)成效評估上體現(xiàn)“精準”。一是要建立明確的學(xué)習(xí)考核機制。要對學(xué)習(xí)的結(jié)果進行評估和總結(jié)。值得注意的是，不能簡單地用舉辦多少次活動、開展多少堂講座來評判學(xué)習(xí)教育的力度，關(guān)鍵要看采取的舉措是否有效、是否解決了具體問題，堅決杜絕形式主義、教條主義。可以用統(tǒng)一、明確的指標，針對黨史學(xué)習(xí)教育精準化的過程和結(jié)果進行全方位評估，使黨史學(xué)習(xí)教育責任明確化，把對單位和個人的黨史學(xué)習(xí)教育監(jiān)督真正落到實處，才能促進黨史學(xué)習(xí)教育精準化目標的實現(xiàn)。二是要引導(dǎo)大家將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實踐本領(lǐng)。精準思維要求開展黨史學(xué)習(xí)教育在真學(xué)、真懂后達到真用的效果，不僅僅要深化對黨史的認知，最終目的還是要領(lǐng)悟歷史方法中的邏輯和思維，在學(xué)習(xí)、生活中運用一種正確的黨史觀來看待歷史，從而在實踐中利用通過黨史學(xué)習(xí)而培養(yǎng)起來的立場、觀點和方法去解決實際的問題。黨史學(xué)習(xí)教育一定要引導(dǎo)群眾做到知黨而愛黨，為此，可以在黨史學(xué)習(xí)教育活動后開展心得體會交流分享活動和系列志愿服務(wù)活動，夯實學(xué)習(xí)成果，鼓勵群眾在黨和人民的建設(shè)事業(yè)中貢獻自己的青春、智慧和力量。三是要暢通反饋渠道。精準思維要求我們直接到對象群體中進行實實在在的評判，只有群眾的反饋才能最真實的反映黨史學(xué)習(xí)教育的成效。各單位要主動到黨史學(xué)習(xí)教育受眾群體中開展詢問調(diào)查，通過一對一訪談或小組訪談的形式，讓大家對黨史學(xué)習(xí)教育活動進行反饋和建議?？梢栽O(shè)立專門的意見收集人，明確負責人，還可以設(shè)置意見信箱，讓大家有便利的方式方法來進行黨史學(xué)習(xí)教育評價和意見反饋。

（作者：張雪薇 蘇州大學(xué)馬克思主義學(xué)院“黨史學(xué)習(xí)教育”碩士研究生宣講團成員，蘇州大學(xué)馬克思主義學(xué)院2020級馬克思主義基本原理碩士研究生；林心杰 蘇州大學(xué)馬克思主義學(xué)院“黨史學(xué)習(xí)教育”碩士研究生宣講團成員，蘇州大學(xué)馬克思主義學(xué)院2019級馬克思主義基本原理碩士研究生）