近期,各地村(社區(qū))“兩委”換屆陸續(xù)結(jié)束,正在如火如荼地開展村干部履職能力培訓(xùn),搞好村干部培訓(xùn)必須緊緊圍繞理論課程、現(xiàn)場教學(xué)、日常教育等方面,科學(xué)制定培訓(xùn)計(jì)劃,采取靈活培訓(xùn)方式,合理設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。
理論課程要“精準(zhǔn)化”。一些村干部培訓(xùn)理論課程仍然存在“炒剩飯”、“大鍋燴”的現(xiàn)象,與村干部的需求不適應(yīng)、相脫節(jié),導(dǎo)致受訓(xùn)干部缺乏學(xué)習(xí)熱情,能力難以提升。理論課程的設(shè)置要堅(jiān)持問題導(dǎo)向,通過對(duì)受訓(xùn)干部“把脈會(huì)診”,針對(duì)其疑問困惑“對(duì)癥下藥”,有的放矢地幫助他們補(bǔ)齊能力上的“短板”。理論課程的講授要“接地氣”,切忌“照本宣科”,從村(社區(qū))最亟待解決的問題現(xiàn)象出發(fā),用“小故事”講“大道理”,引導(dǎo)受訓(xùn)干部從淺層面的認(rèn)知向理論深度的認(rèn)識(shí)遞進(jìn)。
現(xiàn)場教學(xué)要“實(shí)效化”。部分現(xiàn)場教學(xué)停留在“走馬觀花”、走過看過的淺表階段,教學(xué)點(diǎn)“成名早”“高大上”,教學(xué)時(shí)“嘖嘖驚嘆”,離開后“水過無痕”。現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)的選取要與學(xué)員現(xiàn)實(shí)需求結(jié)合起來,現(xiàn)場教學(xué)的課程選擇要與課堂講授、案例分析、專題研討等結(jié)合起來,現(xiàn)場教學(xué)的講解要與黨的路線方針政策結(jié)合起來。通過選擇基礎(chǔ)情況相近的、有參考價(jià)值的、“跳一跳能摘到”的示范點(diǎn),堅(jiān)持以真情實(shí)景感人,以真實(shí)細(xì)節(jié)育人,進(jìn)一步加深對(duì)各類教學(xué)點(diǎn)的深入理解、感同身受,促進(jìn)現(xiàn)場教學(xué)“色香味”俱全,“音形效”俱佳。
日常教育要“常態(tài)化”。 莊稼長得好不好,離不開日常的灌溉施肥、田間管理。村干部能力提升想要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,培訓(xùn)就不能“一陣風(fēng)”“一股腦”,要將功夫下在平時(shí),不斷加強(qiáng)村干部日常教育。利用村干部零散時(shí)間,通過開設(shè)“周末加油站”“理論夜校”“學(xué)習(xí)小組”等,進(jìn)行集中式、全方位、多層次、常態(tài)化培訓(xùn)。定期開展“村書記大講壇”“村干部微講壇”專題研討、觀摩學(xué)習(xí)等活動(dòng),圍繞組織建設(shè)、鄉(xiāng)村振興、基層治理等主題,開展形式多樣的交流研討活動(dòng),以講促學(xué)、以學(xué)促做,引導(dǎo)村干部擺出好思路、曬出好做法、亮出好經(jīng)驗(yàn),奮力開啟“十四五”高質(zhì)量發(fā)展新局面。(作者: 劉和祥)