2019年，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印Ｈ绾呜瀼芈鋵嵙?xí)近平總書記的這一要求，把思政課講到學(xué)生心坎上，讓思政課求新求實，能夠傾聽到生命拔節(jié)的聲音，是每一位思政課教師都必須思考的重大課題。作為高中思想政治課教師，我積極落實立德樹人根本任務(wù)，圍繞“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”的重大教育命題，始終把提升學(xué)生的“政治認同”“科學(xué)精神”“法治意識”“公共參與”等核心素養(yǎng)作為自己教學(xué)的目標，讓思政課落地生根，培育時代新人。
善學(xué)·提升自身修養(yǎng)
政治教師要做到“愛思考”“會說理”“重參與”。其中“說理”是政治教師的基本素質(zhì)和主要任務(wù)。思想的力量來自于理。管子說：“尊天地之理，所以論威也。”政治教師的工作都是圍繞著說理而展開的。動之以“情”為了曉之以“理”，導(dǎo)之以行以“理”為前提。
常燕婕老師
作為教師，“說好理”是自身業(yè)務(wù)能力的核心要素，如雄厚的理論功底、強烈的現(xiàn)實關(guān)懷、濃重的問題意識、雄辯的論證能力。對于思政課來說，抽絲剝繭、由表及里，把“大道理”講得深入淺出，才能給人以啟迪、發(fā)人以思考。為此，我制定了每年的閱讀書單，閱讀內(nèi)容成系列，閱讀的書籍涉及中外教育學(xué)心理學(xué)專著、學(xué)科課程理論、人文歷史、時事期刊等，不斷更新自己的知識，增強理論功底。同時我會通過媒體關(guān)注時政變化，適時將時政信息引入課堂，使之成為鮮活的教學(xué)資源。課前5分鐘的“時事評說”得以讓學(xué)生的思維不斷碰撞，觀點在分析中清晰，沖突在辯論中化解，語言在表達中純熟。高效的政治課應(yīng)該讓學(xué)生收獲自由的精神、公民的意識、遠大的志向、理性的思考、文化的自覺與自信、終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和獲得幸福的能力。
在參加研究生班和區(qū)政治名師工作站學(xué)習(xí)期間，導(dǎo)師給予了我充分肯定，說有獨特思維還善于學(xué)習(xí)，對政治學(xué)科的教育教學(xué)有自己的追求和教育情懷。我覺得自己之所以在工作站及市區(qū)學(xué)科提供的各種平臺中有出色的表現(xiàn)，得益于自己的精心細致，工作有章有法，執(zhí)行力強，有明確的自我發(fā)展規(guī)劃并能很好地執(zhí)行。通過“自我規(guī)劃，行動研究”，科學(xué)分析出自身需求，明確了自身專業(yè)發(fā)展方向及目標，然后有針對有規(guī)劃地積極參加相關(guān)培訓(xùn)及常規(guī)站內(nèi)活動；通過“凝煉團隊，跟進研究”，確定了基于學(xué)生“政治學(xué)科核心能力提升”的課堂教學(xué)研究主題，積極投身“研究核心素養(yǎng)、展示名師風(fēng)采”“學(xué)術(shù)月”等系列活動。
在“團隊輻射，成果固化”期間，我與導(dǎo)師共同回顧前期教育教學(xué)及研修的經(jīng)歷，反思專業(yè)發(fā)展歷程，整理讀書心得、教學(xué)課例、論文、研究報告等成果材料，努力提升自身修養(yǎng)和能力，理性地確定了自己的專業(yè)發(fā)展方向。
踐行·創(chuàng)新課堂教學(xué)
因事而化、因時而進、因勢而新。講好思政課，必須推動改革創(chuàng)新?，F(xiàn)在的學(xué)生，興趣廣泛、好奇心強、求知欲盛，他們往往不滿足于泛泛的論述，而希望聽到強有力的例證。就事論理，多講生動活潑的內(nèi)容，寓道理于事例之中，熔思想性、知識性、趣味性于一爐，是課堂創(chuàng)新的必由之路。多年來，我把學(xué)科活動型課程的新理念——創(chuàng)造性，始終貫穿于高三復(fù)習(xí)課教學(xué)中，打破了活動型課程只適合新授課的思維定式。
我努力探索議題式教學(xué)——高三政治高效復(fù)習(xí)的新途徑，通過設(shè)計學(xué)習(xí)資料包、設(shè)置情境任務(wù)，組織小組合作等方式，突破教學(xué)重難點，極大提高了高三復(fù)習(xí)課的針對性與實效性。在此實踐基礎(chǔ)上形成的論文《議題式教學(xué)——高三政治高效復(fù)習(xí)的新途徑以“市場如何配置資源為例”》獲得海淀名師工作站論文評比特等獎?；谡魏诵乃仞B(yǎng)，我不斷推進課堂教學(xué)創(chuàng)新，每年參加校、區(qū)研究課和示范課及講座，承擔(dān)區(qū)教材教法輔導(dǎo)，在區(qū)域內(nèi)起到了示范和引領(lǐng)作用。
我還積極踐行活動型課程理念，結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生開展風(fēng)箏設(shè)計與放飛大賽，放飛青春夢想，弘揚傳統(tǒng)文化；帶領(lǐng)學(xué)生走進社區(qū)居委會，體驗基層民主，共建和諧家園；精心設(shè)計活動環(huán)節(jié)，組織學(xué)生開展 “假如我是人大代表”活動，讓學(xué)生在實踐中感悟人民當家作主的真諦……在非畢業(yè)班設(shè)計了《我家咖啡不一樣——咖啡營銷大比拼》《把宣南文化帶回家——創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計與銷售》等深受學(xué)生喜愛的活動課，使古板的政治課生動起來，學(xué)生們在活動中學(xué)，在學(xué)中玩，綜合素養(yǎng)得到了不斷提升，實現(xiàn)了活動育人、實踐共生。
在實踐創(chuàng)新中，我深刻地認識到，講好思政課，只有沿用好辦法，改進老辦法，探索新辦法，著力推動思政課改革創(chuàng)新，不斷增強針對性、時代感和吸引力，才能使思政課潤物無聲地給學(xué)生以人生啟迪、智慧光芒和精神力量。
研究·課題引領(lǐng)團隊
科學(xué)研究，是新時代思想政治課的根本遵循。在新課程教學(xué)改革中，我基于教學(xué)實踐，較為敏銳地發(fā)現(xiàn)了一些新問題，帶領(lǐng)全組教師以課題的形式推進研究。近年來，我校政治教研組的課題多次獲得區(qū)級創(chuàng)新成果獎，老師們的科研意識和研究能力也得到了提升。
依托課題研究，我組織政治教研團隊開展了系列特色活動，如：“法治文化節(jié)——憲法日宣傳活動”，增強學(xué)生的法治意識；“多學(xué)科綜合實踐活動——走進錢幣博物館”，讓學(xué)生通過了解貨幣收藏學(xué)習(xí)經(jīng)濟常識；“節(jié)日前后商品、服務(wù)價格變化趨勢調(diào)查與分析”活動，為學(xué)生構(gòu)建了活動型學(xué)科課程；“徒步穿越中軸線”活動，力圖嘗試作業(yè)形式多元化設(shè)計；“聚焦兩會宣傳接力和競答”活動，增強學(xué)生對根本政治制度的認同和公共參與意識；“科技節(jié)——體驗端午傳統(tǒng)文化”活動，提升文化自覺與自信……我還常年堅持“課前5分鐘時事評述”活動，開展全校“時事脫口秀”活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，學(xué)以致用，效果良好。
除此以外，我立足校本資源現(xiàn)狀和學(xué)生需求，帶領(lǐng)同組教師利用業(yè)余時間編訂校本教材，積極推進我校政治校本課程的科學(xué)化與規(guī)范化。我校“校本課程規(guī)劃設(shè)計”參與了首都師大附中教育集團開展的“中學(xué)法治主題教育課程的開發(fā)與實施”研究，《首都師大二附中學(xué)生常用法律節(jié)選匯編》學(xué)習(xí)讀本，成為學(xué)校用于開展模擬法庭活動的首創(chuàng)性專用資料。這些年，政治教研組陸續(xù)開發(fā)出創(chuàng)新“1+3”年級系列校本課程《實現(xiàn)我的夢、成就中國夢》《身邊經(jīng)濟學(xué)》《身邊的民主與法治》，博識課程《走進宣南博物館——政治部分》和高二年級《生命教育》微修課教程等特色校本課程。
作為教研組長，我把不斷增強教研組、備課組的影響力作為自己的重要責(zé)任之一。2018年12月4日，“海淀教育”公眾號推出我校政治教研組在法治教育中的成功經(jīng)驗和亮點。2019年全國“兩會”期間，“海淀教育”公眾號再次報道我校“人大代表進校園”系列活動。2018年12月25日，在“新品牌學(xué)校學(xué)術(shù)論壇”上，我代表教研組做了題目為《議題式教學(xué)——高中思想政治課堂教學(xué)改進的探索》發(fā)言，在海淀區(qū)推廣我們教研組基于政治核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改進和反思，受到與會專家和老師們的一致好評……
有教育學(xué)家曾說過：“每一個干練的教師，就是一個藝術(shù)家。他從事于教學(xué)，猶如琴師從事于操琴一樣。他和緩地觸動人類思想感情上的琴弦，刺激之，安慰之，興奮之，鼓勵之。”一堂成功的思政課，應(yīng)培養(yǎng)具有清醒的理論自覺、堅定的政治信念、科學(xué)的思維方法的“中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人”。對此，我會一如既往地堅守“求新求實，潛心研究，立德樹人”的教育初心，甘做一名耕耘在教育原野上的質(zhì)樸園丁，傾聽生命拔節(jié)的美妙聲音！
（作者為首都師大第二附屬中學(xué)思想政治教師）
