【摘要】新時代創(chuàng)新人才培養(yǎng)對中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展具有重要意義，思想政治教育是新時代創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)和方向的重要保障。新時代思想政治教育的有力開展，能夠指導(dǎo)我國高校培養(yǎng)出有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣髁x合格建設(shè)者和可靠接班人。

【關(guān)鍵詞】新時代  思想政治教育  創(chuàng)新人才    【中圖分類號】G41    【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

黨的十八大以來，我國政府對加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出明確要求。創(chuàng)新人才培養(yǎng)是新時代高校人才培養(yǎng)的重要價值體現(xiàn)，對學(xué)生成長成才、全面發(fā)展、服務(wù)社會有著重要意義。新時代思想政治教育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)和方向的重要保障，有利于將青年學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

新時代思想政治教育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的根基

創(chuàng)新人才培養(yǎng)在不同辦學(xué)定位的高校中不盡相同，經(jīng)過長期發(fā)展，許多高校根據(jù)自身的辦學(xué)特色與學(xué)科特點(diǎn)摸索出一套自成體系的創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，這其中思想政治教育的重要價值無可替代。新時代建設(shè)創(chuàng)新型國家、實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中國夢等時代目標(biāo)都離不開創(chuàng)新人才的支柱作用，在這一背景下的創(chuàng)新人才培養(yǎng)能夠使高校教育過程不再孤立于人們對社會發(fā)展的認(rèn)識之外。

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”這是對大學(xué)生培養(yǎng)具有指導(dǎo)性意義的話語，高等教育不僅應(yīng)該培養(yǎng)出有本領(lǐng)、能夠適應(yīng)時代發(fā)展需要的創(chuàng)新人才，還要使其具備肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興歷史使命的擔(dān)當(dāng)意識，更重要的是要具備中國特色社會主義理想信念。思想政治教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的緊密結(jié)合，既是歷史賦予高校育人過程的思想使命，也是新時代社會發(fā)展的文化生態(tài)環(huán)境需要，更是決定中華民族未來發(fā)展的關(guān)鍵因素。

思想政治教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)系是我國高校生存與發(fā)展的基本關(guān)系之一。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅持正確政治方向。高校立身之本在于立德樹人”。這很好詮釋了思想政治教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)在高校全過程育人中的共生關(guān)系。從辯證角度分析，高校是創(chuàng)新人才走出來的必要載體，而思想政治教育則是為創(chuàng)新人才生存發(fā)展提供了動力源泉。新時代創(chuàng)新人才需要經(jīng)過思想政治教育的打磨鍛造，從而成為適應(yīng)我國社會發(fā)展需要的人。

從目前的情況來看，我們對創(chuàng)新人才的評價除了需要具備較高的專業(yè)能力，也兼顧了思想政治素養(yǎng)和道德水平考察，但考察多流于表面，走形式、走過場的現(xiàn)象多有發(fā)生。目前思想政治教育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)根基的重要意義還沒有引起足夠重視，客觀上監(jiān)督和獎懲機(jī)制仍不到位，缺乏對思想政治教育整體效果的有效管控和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的有效制約。

新時代思想政治教育融入創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的重要意義

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校思想政治教育工作，不斷對青年學(xué)生提出新的思想要求，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)指明了方向。新時代思想政治教育融入創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一是促進(jìn)馬克思主義的堅持與運(yùn)用。馬克思主義認(rèn)為，社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在具有能動的反作用。具體到高等教育過程中，思想政治教育決定了創(chuàng)新人才培養(yǎng)成果，而創(chuàng)新人才對高校思想政治工作有能動的反作用。習(xí)近平總書記指出，“辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。要堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)”。這一方面強(qiáng)調(diào)了我國高等教育事業(yè)的發(fā)展必須堅持馬克思主義的指導(dǎo)，另一方面也強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要以馬克思主義理論教育為思想基礎(chǔ)。從這個角度來看，我國新時代高等教育事業(yè)發(fā)展是對馬克思主義思想的堅持與繼承，高校育人過程中思想政治教育的發(fā)展不僅關(guān)系到馬克思主義思想體系是否能夠融入到創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程，也能映射出新時代創(chuàng)新人才是否具備馬克思主義思想素養(yǎng)。

二是促進(jìn)培育和踐行社會主義核心價值觀。從文化發(fā)展的角度看，創(chuàng)新人才培養(yǎng)就是要為文化強(qiáng)國筑牢基礎(chǔ)，而思想政治教育通過思想引領(lǐng)，使學(xué)生潛移默化增加對社會主義核心價值觀的認(rèn)同感。習(xí)近平總書記指出，“要堅持不懈培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”。一方面，深入開展培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀活動，是高校教育活動的必要任務(wù)；另一方面，思想政治教育決定了學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的恒心，創(chuàng)新人才是建立在踐行社會主義核心價值觀基礎(chǔ)之上而存在的。

三是促進(jìn)高等教育整體水平提升。在以往的高等教育過程中，對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)通常比較注重專業(yè)能力培養(yǎng)，思想政治教育的功能趨于邊緣化。近年來，通過各方努力，思想政治教育的地位重新回歸正軌，但僅僅通過機(jī)械的說教引導(dǎo)，很難達(dá)到良好的育人效果，一味的單調(diào)說教反而容易引起學(xué)生的逆反情緒，這無疑對思想政治教育實(shí)施者提出了更高的要求。不僅如此，思想政治教育融入創(chuàng)新人才培養(yǎng)不僅僅關(guān)系到學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，還與學(xué)生的人格品行養(yǎng)成、心理健康教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、日常管理等都有著密切聯(lián)系。從這個角度來看，要處理好思想政治教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)之間的關(guān)系，需要高校投入大量的精力進(jìn)行研究。

新時代思想政治教育融入創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的實(shí)施路徑

首先，要明確主體責(zé)任定位?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》中指出，“輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者”。因此在高等教育過程中，所有與思想政治教育有關(guān)的工作都默認(rèn)為輔導(dǎo)員是責(zé)任主體。但實(shí)際上不只是輔導(dǎo)員，高校的學(xué)生工作、就業(yè)指導(dǎo)、教務(wù)教學(xué)等部門人員也是思想政治教育融入創(chuàng)新人才培養(yǎng)的直接參與者，也應(yīng)當(dāng)明晰自身的責(zé)任，否則就會造成融入過程中機(jī)制體制不順暢問題，效果也會大打折扣。

其次，新時代創(chuàng)新人才的培養(yǎng)必須遵從正確的原則導(dǎo)向，這個原則導(dǎo)向就是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。換言之，深入領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)涵，是思想政治教育融入創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程的重要前提。一是思想政治教育實(shí)施者要加強(qiáng)自身對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的領(lǐng)悟力，做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。只有這樣，才能在創(chuàng)新人才培養(yǎng)的道路上始終保持清醒的理論方向。二是高校在思想政治教育融入中要做好決策部署，不出現(xiàn)原則性的偏差。

最后，思想政治教育要貫穿創(chuàng)新人才培養(yǎng)全過程。一是要教育到每一名學(xué)生，讓所有學(xué)生廣泛參與其中。重視每一個學(xué)生的實(shí)際需求，將國家發(fā)展需要與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，是思想政治教育取得成效的前提條件。二是要注重教育覆蓋全過程，學(xué)生接觸知識的主要陣地是在課堂，課堂教學(xué)能否牢牢把握思想政治教育底線是思想政治教育融入能否取得成效的關(guān)鍵。三是要全方位把握學(xué)生的日常生活，學(xué)生在校期間每一個時期，學(xué)校都應(yīng)當(dāng)有針對性地開展差異化的思想政治教育活動，使思想政治教育潛移默化地走到每一名學(xué)生身邊。只有這樣，才能保證高等教育培養(yǎng)出的創(chuàng)新人才具有正確的“三觀”和創(chuàng)新能力，才能培養(yǎng)出適應(yīng)新時代發(fā)展需要、符合當(dāng)代高校人才培養(yǎng)定位的時代青年。

(作者單位:鄭州大學(xué))

【注：本文系河南省科技廳2017年度省科技計劃項(xiàng)目（軟科學(xué)研究計劃項(xiàng)目）“創(chuàng)新人才發(fā)展研究——以高校輔導(dǎo)員為例”（項(xiàng)目編號：172400410176）的階段性成果】

【參考文獻(xiàn)】

①《習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上的重要講話》，《人民日報》，2016年12月9日。

責(zé)編/張寒    美編/史航