我2014年開始創(chuàng)業(yè)，成立了凡豆信息科技有限公司。凡豆科技專注于在教育應(yīng)用場景下深入定制人工智能、人機交互、網(wǎng)絡(luò)通訊等關(guān)鍵技術(shù)，以智能機器人和智慧教育平臺為載體，提供人工智能時代的教育信息化整體解決方案和內(nèi)容平臺服務(wù)。

近年來，高科技在教育信息化的應(yīng)用非常普遍，人工智能和人機交互等技術(shù)逐步應(yīng)用。從教育來看，傳道、授業(yè)、解惑是教師的基本責任，而當前機器人技術(shù)的發(fā)展遠沒有達到完全的“機器人換人”階段。但在授業(yè)、解惑方面，通過目前現(xiàn)有的技術(shù)，已經(jīng)可以大大減少教師在教學流程上的親身投入。因此，可以通過教育信息化系統(tǒng)的智能化教學能力升級，將最優(yōu)的教學方案、教學方式、教學實踐帶到每個學生的身邊。針對當前我國存在的教育發(fā)展不平衡、教育資源不平衡等問題，可以通過機器人教師的授業(yè)解惑以及本地教師的傳道解決。當前，一些教師無法長期到外地進行實踐教育，而在線教育的成本和效果又無法兩全。通過機器人復制、智能互動重現(xiàn)教師教學實踐，能夠真正、最優(yōu)地實現(xiàn)教育平等化，完成教育精準扶貧。

2013年，習近平總書記就提出要緊緊抓住教育這個脫貧致富的根本之策。只有讓貧困地區(qū)的孩子接受更加全面的教育，提升他們的文化素養(yǎng)，才能為脫貧致富提供源源不斷的人力資源保障。因此，完善貧困地區(qū)教育硬件和軟件條件，引導教育資源向貧困地區(qū)傾斜，是當前我國推進教育精準扶貧工作的重要途徑，而人工智能的發(fā)展可以促進教育精準扶貧的實現(xiàn)。地方政府可以通過建設(shè)地區(qū)的教育信息化智慧平臺，發(fā)揮機器人教師的作用，使其和當?shù)亟處熞黄疬M行教育扶貧，提升三四線城市乃至落后偏遠地區(qū)的教育水平，保證教育資源的均衡。同時，教育信息化智慧平臺的落地能讓家庭、學校構(gòu)成一個一致性的教育環(huán)境整體，實現(xiàn)立體化教育，真正普及素質(zhì)教育，做到因材施教。

責編/孫渴 美編/楊玲玲 史航（見習）

聲明：本文為人民論壇雜志社原創(chuàng)內(nèi)容，任何單位或個人轉(zhuǎn)載請回復本微信號獲得授權(quán)，轉(zhuǎn)載時務(wù)必標明來源及作者，否則追究法律責任。