為更好地弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)國(guó)務(wù)院《社會(huì)信用體系建設(shè)規(guī)劃綱要（2014-2020）》，自2015年以來(lái)，河南省開(kāi)展了一系列推進(jìn)誠(chéng)信體系建設(shè)的活動(dòng)，取得了良好的社會(huì)效果。

2015年8月，安陽(yáng)市中學(xué)生申博今率先發(fā)起信使聯(lián)盟誠(chéng)信公益平臺(tái)，得到全國(guó)各地一群同齡人響應(yīng)。他們致力于建設(shè)以追求誠(chéng)信價(jià)值社會(huì)化為目標(biāo)的公益平臺(tái)，并發(fā)起了“小手拉大手，誠(chéng)信中國(guó)行”系列活動(dòng)，有效推動(dòng)了河南的誠(chéng)信體系建設(shè)。

打造“五個(gè)一工程”，構(gòu)建誠(chéng)信實(shí)踐體系。在實(shí)踐方面，河南經(jīng)驗(yàn)確立了“念信”“立信”“用信”逐級(jí)推進(jìn)的路徑，其中“念信”是根本。

為了實(shí)現(xiàn)“念信”，河南打造了“五個(gè)一工程”，即：一本書(shū)、一堂課、一部片、一份檔案、一場(chǎng)會(huì)。一本書(shū)：經(jīng)過(guò)艱苦探索，申博今同學(xué)和徐國(guó)超博士寫(xiě)了《家庭誠(chéng)信教育》一書(shū)的初稿，力圖構(gòu)建以家庭為本的中國(guó)特色誠(chéng)信教育體系。“一本書(shū)”還包括今后所有參與的專(zhuān)家學(xué)者撰寫(xiě)的有關(guān)誠(chéng)信教育的系列叢書(shū)。一堂課：誠(chéng)信教育是社會(huì)誠(chéng)信體系建設(shè)中基礎(chǔ)性和常態(tài)化的工作。要喚醒并強(qiáng)化人們的誠(chéng)信意識(shí)，包括誠(chéng)信知識(shí)講座、誠(chéng)信書(shū)畫(huà)比賽等多種形式的課堂是非常重要的渠道。一部片：河南的誠(chéng)信體系踐行者精心制作了集思想性和藝術(shù)性為一體的誠(chéng)信文化視頻，并利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳。一份檔案：即信使檔案，主要記錄青少年成長(zhǎng)道路上積極的一面。這將是激勵(lì)青少年及其家庭立信、守信的有效手段。一場(chǎng)會(huì)：為了讓誠(chéng)信教育更快更廣泛地普及，聯(lián)合人民日?qǐng)?bào)社人民論壇雜志社發(fā)起“誠(chéng)信教育與中國(guó)夢(mèng)”高端論壇，得到了社領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家們的大力支持和指導(dǎo)。

以“一堂課”為核心，構(gòu)建誠(chéng)信教育體系。“一堂課”是“五個(gè)一工程”的核心。首先，根據(jù)思想道德水平等方面情況，遴選德才兼?zhèn)涞闹v師參加巡講。其次，設(shè)計(jì)一系列儀式和活動(dòng)，使誠(chéng)信教育的效果得到有力保障。

習(xí)近平總書(shū)記指出，學(xué)校德育要根據(jù)少年兒童特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，循循善誘，春風(fēng)化雨。為了讓教育更符合青少年心理特點(diǎn)，參與者還謀劃了“一堂課”校園五項(xiàng)工程：誠(chéng)信主題情景劇、誠(chéng)信主題知識(shí)競(jìng)賽、誠(chéng)信主題征文比賽、誠(chéng)信主題書(shū)法比賽、誠(chéng)信主題繪畫(huà)比賽。

“三位一體”誠(chéng)信教育模式及推廣。習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要“堅(jiān)持全民行動(dòng)、干部帶頭，從家庭做起，從娃娃抓起”。在政府相關(guān)部門(mén)的支持下，安陽(yáng)市政企各界積極行動(dòng)起來(lái)，構(gòu)建了“政府、社會(huì)、家庭”三位一體的“誠(chéng)信+”教育模式。“小手拉大手，誠(chéng)信中國(guó)行”活動(dòng)，就是具體形式之一。該活動(dòng)“從家庭做起，從娃娃抓起”，構(gòu)建誠(chéng)信教育的家庭體系；通過(guò)一系列研討會(huì)、觀摩會(huì)的開(kāi)展，邀請(qǐng)政府及事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)共謀發(fā)展，在自己負(fù)責(zé)的部門(mén)開(kāi)展誠(chéng)信文化活動(dòng)，有效發(fā)揮“干部帶頭”作用，構(gòu)建誠(chéng)信教育的政府體系；通過(guò)科研帶動(dòng)、典型示范，在政府的重視和支持下，建立起了“堅(jiān)持全民行動(dòng)”的誠(chéng)信教育社會(huì)體系。

目前，“三位一體”的誠(chéng)信教育模式基本形成，并得到了推廣。2017年，湯陰縣委下發(fā)了《中共湯陰縣委關(guān)于加快推進(jìn)‘誠(chéng)信湯陰’建設(shè)的意見(jiàn)》（湯發(fā)[2017]5號(hào)），要求建設(shè)社會(huì)法人、自然人、農(nóng)戶(hù)信用信息庫(kù)，打造公共信息服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信用體系全覆蓋，并明確責(zé)任，強(qiáng)化落實(shí)，為全民守信提供了體制保障。

以安陽(yáng)為核心的誠(chéng)信教育活動(dòng)已擴(kuò)展至多座城市，目前開(kāi)展活動(dòng)百余場(chǎng)，涉及學(xué)校百余所。2017年，申博今同學(xué)致信正一中學(xué)黃艷校長(zhǎng)，倡導(dǎo)把9月1日設(shè)為國(guó)家誠(chéng)信日，黃艷（全國(guó)人大代表）校長(zhǎng)在2017年3月正式向全國(guó)人大提交了《關(guān)于將“九月一日”設(shè)立為“中國(guó)誠(chéng)信日”的議案》，推動(dòng)了國(guó)家誠(chéng)信日的設(shè)立。

責(zé)編/王克 溫祖俊 美編/于珊

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