【摘要】在市場經濟不斷深入發(fā)展的背景下，加強對公民社會責任感的培養(yǎng)已經成為精神文明建設的重要內容。我們應該充分認識到目前公民社會責任感的現(xiàn)狀，著力培育和提高公民的社會責任意識。

【關鍵詞】公民  社會責任感  培養(yǎng)路徑  

【中圖分類號】C916    【文獻標識碼】A

社會責任感是指公民在社會環(huán)境的影響下對這種責任形成的一種強烈的自覺意識和崇高的情感、意志、認識，具體表現(xiàn)為能否將思考的對象由個人擴展到集體乃至整個社會，能否積極主動地參與社會生活，并貢獻自己的力量等。在不同的歷史時期，社會對公民責任感的要求也有所差異。我國目前正處于經濟社會發(fā)展的轉型時期，是否關注國家、社會的前途命運，是否支持改革開放的不斷深入，是否能夠推動法治社會的建設，是否能夠主動實現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，是否能夠加入到節(jié)能減排、保護環(huán)境的社會實踐中來等則是衡量當代公民社會責任意識強弱的標準。

公民社會責任感薄弱已成為制約社會發(fā)展進步的“短板”

改革開放幾十年來，我國經濟建設成績斐然，但是公民社會責任感卻不盡如人意，誠信缺失、權錢交易、生態(tài)環(huán)境惡化等問題逐漸讓全社會意識到，提高公民社會責任感已經成為經濟建設中的必要環(huán)節(jié)，如果不采取有效措施，公民社會責任感缺失的問題必將成為制約社會發(fā)展進步的“短板”。

當前，公民社會責任感相對薄弱，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：首先，從人與社會的關系來看。在政治領域，官僚主義仍然存在，個別地方官員將國家公器作為謀取個人利益的工具，通過權錢交易破壞市場的公平性。近年來落馬的貪腐官員也恰恰證實了這一點。此外，政績工程、懶政庸政等現(xiàn)象的存在也破壞了黨“全心全意為人民服務”的工作宗旨；在經濟領域，經濟利潤最大化成了許多企業(yè)經營發(fā)展的“金科玉律”，在市場競爭中，偷工減料、假冒偽劣的產品充斥其中，嚴重侵害了消費者的合法權益；在文化領域，資本的大量涌入摧垮了一些文藝工作者的人文情懷，大量抄襲、盜版的作品充斥市場，使得精品文化資源越來越少；在思想道德領域，部分公民個人誠信意識薄弱，個人主義、拜金主義、功利主義、崇洋媚外等價值觀成為其指導思想、行為主導，從而造成了公民道德素質的滑坡。

其次，從人與人之間的關系來看，冷漠、逐利成為了部分人在人際交往中的主要表現(xiàn)，一些公民在做好事的過程中，陷入了“農夫與蛇”的圈套，并逐漸在人際關系的處理中變得冷漠，即使能夠提供力所能及的幫助，也會選擇袖手旁觀；還有一些人在人際交往中，用金錢衡量個人價值，并為建立一個功利性的朋友圈而沾沾自喜，在這種心態(tài)的影響下，人與人之間的心理距離必將會逐漸拉大。

再次，從人與自然之間的關系來看。盡管自然資源是相對豐富的，但是相較于人類無盡的欲望而言，其顯得是那么微不足道，進入到工業(yè)化時代，大型機械設備的出現(xiàn)，使得我們對自然資源的攫取變得更加便利，這種攫取是缺乏長遠考量的。從我國改革開放的經濟建設進程來看，許多成績是在犧牲自然環(huán)境的基礎上換來的，而這種“寅吃卯糧”、不負責任的做法，不僅為現(xiàn)代社會生活帶來了越來越多的負面影響，如霧霾彌漫、全球變暖等，更影響子孫后代的可持續(xù)發(fā)展。

造成當代公民社會責任感薄弱的原因是多方面的

造成當代公民社會責任感薄弱的原因是多方面的：首先，經濟體制的變革造成了公民心理的失衡。在計劃經濟時代，公民的生老病死幾乎都是由國家負責，而在市場經濟環(huán)境下，個人奮斗成為了實現(xiàn)個人價值的重要途徑，而那些依然習慣于計劃經濟體制的人，由于跟不上時代節(jié)奏逐漸被邊緣化，并在巨大的物質落差中出現(xiàn)了心理失衡，從而也失去了對社會應有的責任感。其次，思想道德體系建設的不足造成了個人價值的扭曲。不斷提高個人的思想道德修養(yǎng)，是提高公民社會責任感的核心內容，但是在巨大的經濟沖擊下，一些人的思想道德體系崩塌，最大限度地追求物質成為其行為指南，而在追逐個人利益中，拜金主義、享樂主義、損人利己、以權謀私、腐化墮落等不良思想也逐漸滋長。再次，互聯(lián)網時代的到來造成了公民社會責任感培養(yǎng)的失效，網絡，尤其是移動互聯(lián)網的發(fā)展使得信息傳播數量和速度都達到了空前的高度，而虛擬網絡由于監(jiān)管困難使得一些公民在不負責任的情況下，肆意傳播不良價值觀念，進而影響了社會思想道德氛圍的構建。最后，西方國家利用其強大的經濟實力，推動其價值體系在我國傳播，并對一些公民產生了強大的說服力，從而為我國精神文明建設帶來了更多困難。

培養(yǎng)公民社會責任感的主要路徑

現(xiàn)代社會的健康發(fā)展離不開教育，而在培養(yǎng)公民社會責任感的過程中，教育也應該作為其主要途徑。公民社會責任感的教育策略主要表現(xiàn)為以下幾個方面：首先是家庭教育。家庭教育在一個人的成長中占據著基礎性地位，所謂“父母是孩子的第一任老師”，因此，家庭教育效果的好壞直接影響著孩子的情感道德建設，在家庭教育中，家長一方面要樹立正確的教育理念，加強對孩子的責任感培養(yǎng)，從細節(jié)入手，讓孩子初步認識個人與他人、與社會、與自然之間的關系；另一方面，家長還應該以身作則，不斷提高自身的思想道德修養(yǎng)，用自己的言行舉止來影響孩子，以提高孩子的公民社會責任感。

其次是學校教育。學校教育在一個人的發(fā)展中占據著主體地位，從幼兒園、義務教育一直到學業(yè)結束，學生在學校不僅要接受系統(tǒng)的知識和技能培養(yǎng)，還應該接受完整的公民社會責任感的培養(yǎng)。學校、教師應該以提高公民素質為目標，從思想道德、責任意識、法律意識、集體意識、社會屬性等角度對學生開展教育，讓學生在進入社會之后，能夠成為一個符合和諧社會需求的合格公民。

再次是社會教育。社會是一所學校，它對于公民的教育是實用且有效的，學校雖然也會針對公民社會責任感進行教學培養(yǎng)，但是其教學內容相較于社會實踐則顯得沒有說服力。學生在進入社會后，會接受社會的洗禮，并在實踐中了解社會的發(fā)展現(xiàn)狀、國家的發(fā)展階段，并面臨多元化社會價值理念對公民社會責任感的沖擊，進而在實踐中進一步認識公民社會責任感培養(yǎng)的重要性。

公民社會責任感培養(yǎng)的環(huán)境機制。環(huán)境對個體思想價值體系的影響是至關重要的，個體是構建環(huán)境的單位，而環(huán)境也會對個體產生產生反作用力。在公民社會責任感培養(yǎng)中，構建良好的社會環(huán)境是改善教育質量，鞏固教育培養(yǎng)效果的重要因素。在構建公民社會責任感培養(yǎng)的環(huán)境機制的過程中，相關部門應該積極履行其職責。首先，構建公平正義的法治環(huán)境，依法治國是我國的基本國策，法律能夠體現(xiàn)社會公平，能夠讓每一個公民在權利與義務的辯證關系中，形成對社會責任感的深刻認識；其次，構建健康良好的文化環(huán)境，在文化建設中，相關部門應該加強思想引導，避免資本對文化的綁架，推動傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，讓公民能夠接受良好、健康的文化熏陶；最后，構建誠信友愛的道德環(huán)境，加強對公民道德意識培養(yǎng)，加大社會主義核心價值觀的宣傳力度，讓公民在價值體系的引導下自覺形成社會責任意識。

在推進社會主義核心價值體系建設的進程中，我們應該充分認識到當前公民社會責任感的現(xiàn)狀，并著力培育公民的社會責任意識，從教育、法治、社會實踐、社會氛圍等方面綜合發(fā)力，以實現(xiàn)自律和他律、內在約束和外在約束的有機結合，進而不斷提高公民的社會責任意識。

(作者為石河子大學馬克思主義學院講師）

【參考文獻】

①王威：《對公民社會責任感及其培育路徑的思考》，《成人教育》，2013年第4期。

②甄一捷、張珂：《道德義務:公民社會責任感培養(yǎng)的基本路徑》，《思想理論教育》，2011年第2期。

責編/宋睿宸    美編/于珊

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