2007年，申泮文開通教育博客。

1939年，申泮文在西南聯(lián)合大學。

【大家】

學人小傳

申泮文，祖籍廣東省從化市，1916年9月7日出生于吉林省吉林市。1929年考入天津南開中學，1936年考入南開大學化工系，1940年畢業(yè)于西南聯(lián)合大學化學系。1946—1959年任南開大學化學系教員、副教授；1959—1978年任山西大學化學系副主任、教授；1978年起，任南開大學化學學院教授、博士生導師。1980年當選為中國科學院學部委員（中國科學院院士）。曾任第三屆全國人民代表大會代表，中國人民政治協(xié)商會議第五、第六、第七屆全國委員會委員，國家教委第一屆理科化學教學指導委員會委員，天津聯(lián)合業(yè)余大學校長，天津渤海職業(yè)技術學院名譽院長，張伯苓教育思想研究會會長，南開大學新能源材料化學研究所學術委員會主席等職。

1982年，已經(jīng)66歲高齡的申泮文申請加入中國共產(chǎn)黨。入黨后，他始終堅信馬克思主義，堅信中國共產(chǎn)黨的領導，對中國特色社會主義事業(yè)充滿信心。他具有堅定的政治立場和高度的政治自覺，始終在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，并經(jīng)常在學生中開展愛國主義和集體主義教育，積極宣講社會主義核心價值觀。

申泮文十分重視高等化學教育與教學工作，長期堅持為本科生授課，是中國執(zhí)教化學基礎課時間最長的化學家。因為教學成果突出，他曾連續(xù)三屆（2001、2005、2009）獲得國家級教學成果獎，所講授和重點改革的化學課程《化學概論》，被評為國家級精品課程和國家精品資源共享課程，他個人被評為國家級教學名師。同時，他出版書籍達70余卷冊，累計3000余萬字，是中國著、譯出版物最多的化學家之一。他統(tǒng)編或合編的《無機化學》和《基礎無機化學》兩部教材至今仍被廣泛地用作教科書或教學參考書。其中，《基礎無機化學》還出版了維吾爾文版，獲得國家教委頒發(fā)的高等學校優(yōu)秀教材一等獎。

申泮文在國內(nèi)率先開展金屬氫化物的科學研究，他合成并研究了一系列離子型金屬氫化物，包括硼和鋁的復合氫化物；合成并研究了三類主要的儲氫合金，研究了若干種非晶態(tài)儲氫合金的合成和結構。離子型金屬氫化物的合成路線，避免了應用昂貴的金屬鋰，至今仍是一項有良好應用前景的基礎研究。他認為氫能在未來能源構成中必將占有重要地位。他用共沉淀還原法合成了鎳基和鐵基儲氫合金，用置換擴散法合成了鎂基儲氫合金，使儲氫合金的化學合成方法得以系統(tǒng)化，所得產(chǎn)品常比冶金法得到的更均勻、更易活化或活性更高，為清潔能源的開發(fā)利用作出了重要貢獻。

允公允能日新月異

申泮文十分推崇南開創(chuàng)校校長張伯苓先生“允公允能，日新月異”的教育思想。“這8個字的南開校訓，告訴人們要‘培養(yǎng)學生愛國愛群之公德，與服務社會之能力’，只有德才兼?zhèn)?，才是賦予大學長久創(chuàng)造力的精神力量，才能實現(xiàn)日新月異。”

對南開校訓的詮釋，申泮文能滔滔不絕地講整整半天，而且舉例生動，字字珠璣。他認為，一所大學不僅要傳授知識，培養(yǎng)探究知識的能力，更要注重精神塑造，養(yǎng)成一種浩然之氣。“知識會不斷翻新，但精神卻可以成為一種人文的底蘊和血脈的淵源，積淀為大學和人生最可貴的力量。”

從1987年起，申泮文把自己收藏的圖片制作成展牌和幻燈片，每年都自費舉辦愛國主義教育展覽，影響著一批又一批南開學子。2005年，中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年之際，他又親自打印了南開大學被日軍炸毀后一片廢墟的照片，連同自己手書的“南開兒女奮起反抗”一并懸掛在校園里，號召大學生牢記歷史，報效祖國。

南開大學化學學院2015級碩士研究生孫萬喜充滿感情地說：“先生的愛國熱情為‘公’，先生對化學學科的貢獻為‘能’——先生用一生為我們詮釋了南開的‘公能’精神。我們年青一代一定不負重托，做一個大寫的南開人。”

申泮文把自己的人生經(jīng)歷總結成一個公式：事業(yè)的成就=教育+勤奮+機遇+奉獻，“而靈魂是祖國”。在南開校園，申泮文被師生們譽為“愛國主義教育的踐行者”。他說：“我們每個人都應該當踐行者——我們辦教育就是為了建設國家，只有每個人都愛國，國家才有希望。”（陳建強）

2017年7月4日，101歲的申泮文教授在津辭世。那位年逾九旬還在給本科生上課的老人走了，那位南開園里幾乎所有人都熟稔的“白發(fā)先生”走了，那位經(jīng)常頗為自得地稱呼自己為“南開土貨”的科學巨匠走了……在他的身后，留下的是以身許國的非凡足跡。

“要努力把年輕人培養(yǎng)成才，為中國的教育事業(yè)盡一分力量”

申泮文曾經(jīng)給自己的職業(yè)做了一個排序：首先是教育家，然后才是科學家。他說：“我感到自己身上有一種責任，那就是要努力把年輕人培養(yǎng)成才，為中國的教育事業(yè)盡一分力量。”101歲的人生，有近70年站在講臺上，他也因此創(chuàng)造了一個紀錄——中國執(zhí)教時間最長的化學教師。

在三尺講臺上，申泮文傾注了一生的心血，因為他特別喜歡在課堂上跟同學發(fā)生“化學反應”。

這位“南開土貨”有著英國紳士般的風度——2004級本科學生彭宇星入學后聆聽了申先生的《雙語化學》課程后，不僅被他的淵博學識所折服，也被老先生的儒雅風度所感動。因為知道是資深院士講課，所以同學們都提早一個小時來到教室。

上課鈴響后，申泮文準時站在講臺上，但第一句話讓所有同學目瞪口呆，“按照國際上女士優(yōu)先的原則，請前三排男生起立，將座位讓給女生。”至今，化學系所有的班級都保留著這樣一個傳統(tǒng)，無論大課小課，前三排的座位永遠屬于女生。

“申先生在授課的時候從來都不遲到，而且都是站著給學生們上課。”南開大學化學學院車云霞教授回憶，一年夏天，課前突然天黑如夜，暴雨瓢潑。有些學生都沒能趕來上課，申泮文卻準時手擎雨傘出現(xiàn)在了教室門口?？粗雮€身子淋得濕透的先生，同學們掌聲如雷。