扶貧先扶志，治貧先治愚：

　　堅決阻止貧困代際傳遞

青?；ブh五峰鎮(zhèn)石灣村是青藏高原上一個普通的村莊，這里山大溝深，交通不便。

“我們就是吃了沒文化的虧。”談到發(fā)展的障礙，許多石灣村的老人都發(fā)出這樣的感慨。

為了阻斷貧困的代際傳遞，石灣村對教育的重視程度前所未有。如今，學前教育已經(jīng)在這里普及開來，去年村道硬化后，幼兒園的校車開到了村頭。

習近平總書記到河北阜平縣考察扶貧開發(fā)工作時強調(diào)：“治貧先治愚。要把下一代的教育工作做好，特別是要注重山區(qū)貧困地區(qū)下一代的成長。”在第31個教師節(jié)到來之際，習近平總書記在給“國培計劃（2014）”北京師范大學貴州研修班參訓教師的回信中再次強調(diào)：“扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。”

精準扶貧要先精神脫貧。在中國人民大學反貧困問題研究中心主任汪三貴看來，“精神貧困”是扶貧攻堅的最大敵人，“等、靠、要”思想不破除，精準扶貧、精準脫貧目標就不可能如期實現(xiàn)。讓貧困地區(qū)的孩子接受良好教育，是拔掉窮根、阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

從中央到地方，從雪域高原到戈壁大漠，圍繞教育扶貧中的薄弱環(huán)節(jié)，各級政府精準發(fā)力、綜合施策——

從2012年起，我國啟動實施面向貧困地區(qū)定向招生專項計劃。2017年，國家專項計劃定向招收貧困地區(qū)學生，實施區(qū)域覆蓋所有集中連片特殊困難縣和國家級扶貧開發(fā)重點縣，招生計劃由2012年的1萬人增至6.3萬人。

2013年7月，國務院辦公廳轉發(fā)了教育部等部門《關于實施教育扶貧工程意見的通知》，明確了教育扶貧的總體思路、主要任務和保障措施等，充分發(fā)揮教育在扶貧開發(fā)中的重要作用。

2015年1月，教育部會同國家衛(wèi)生計生委等部門制定《國家貧困地區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃（2014—2020年）》，對片區(qū)內(nèi)從出生開始到義務教育階段結束的農(nóng)村兒童的健康和教育實施全過程的保障和干預，編就一張保障貧困地區(qū)兒童成長的安全網(wǎng)。

教育扶貧的一系列扎實行動，正在創(chuàng)造世人矚目的“減貧奇跡”。

脫貧攻堅是一場持久戰(zhàn)，這場戰(zhàn)役承載著百姓福祉、凝結著民族夢想。“授人以魚不如授人以漁，這就需要一種長遠眼光和規(guī)劃。”汪三貴指出，既要著力解決貧困地區(qū)農(nóng)民科學文化素質(zhì)整體偏低、精神生活比較匱乏、經(jīng)濟落后等現(xiàn)實問題，又要放眼長遠，從兒童教育抓起，阻斷精神貧困的代際傳遞；既要注重產(chǎn)業(yè)扶貧，又要從提高農(nóng)民的科學文化素質(zhì)入手，注重信息、知識和技術等方面的輸入，激發(fā)其用自己的雙手摘掉貧困帽的信心和決心。

　?。ń袢?版推出專版報道《最美風景是貧困戶發(fā)自內(nèi)心的笑容——光明日報蹲點貧困村調(diào)研采訪記者所見所聞所思所感》）

《光明日報》（ 2017年05月18日 01版）