習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“核心價(jià)值觀是文化軟實(shí)力的靈魂、文化軟實(shí)力建設(shè)的重點(diǎn)。這是決定文化性質(zhì)和方向的最深層次要素。一個(gè)國(guó)家的文化軟實(shí)力，從根本上說(shuō)，取決于其核心價(jià)值觀的生命力、凝聚力、感召力。”然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)介入社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，西方社會(huì)思潮的傳播、社會(huì)轉(zhuǎn)型期的調(diào)整與矛盾等日益凸顯，這些問(wèn)題都對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)產(chǎn)生新的挑戰(zhàn)。尤其是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生而言，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)其思想觀念、行為準(zhǔn)則以及價(jià)值取向更是產(chǎn)生了深刻影響。如何高舉馬克思主義理論旗幟，在高校培育中國(guó)特色社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，鞏固社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，是馬克思主義哲學(xué)所面臨的重要課題。

當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的主要內(nèi)容及意義

當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育內(nèi)容。首先，馬克思主義理論是社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的指導(dǎo)思想。馬克思主義理論體系是黨治國(guó)理政的指導(dǎo)思想，也是大學(xué)生的人生指南。大學(xué)時(shí)代是一個(gè)人從青少年到青年的過(guò)渡時(shí)期，這一時(shí)期也是世界觀、人生觀、價(jià)值觀改變和養(yǎng)成時(shí)期，只有以馬克思主義為理論武器，才能自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤的觀念和思潮的侵襲。其次，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的內(nèi)在要求。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展進(jìn)一步打破了時(shí)空概念，人們可以更便捷地了解整個(gè)世界，國(guó)家間的界限較之從前更顯得薄弱。越是在這種情況下，越要增進(jìn)民族自信心與認(rèn)同感。愛(ài)國(guó)主義是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是中華民族的精神支柱，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在要求。當(dāng)代大學(xué)生務(wù)必要繼承與發(fā)揚(yáng)中華民族愛(ài)國(guó)主義的優(yōu)秀傳統(tǒng)，以實(shí)際行動(dòng)，向世界展示我國(guó)當(dāng)代青年理智、勇敢、聰慧和擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)，積極有為，理性愛(ài)國(guó)。最后，個(gè)人品德教育是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的24字中，個(gè)人層面的核心價(jià)值觀“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”八個(gè)字，是對(duì)整個(gè)社會(huì)尤其是大學(xué)生個(gè)人品德的時(shí)代要求，既符合高校對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)的道德標(biāo)準(zhǔn)，又特別強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信、友善等基本道德層面的行為準(zhǔn)則，使當(dāng)代大學(xué)生更好地凝聚正能量，成為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者。

當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育意義。第一，有助于促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。大學(xué)生是國(guó)家和社會(huì)的主要建設(shè)者和生力軍，他們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的歷史使命。同時(shí)，大學(xué)階段也是他們?nèi)松^、世界觀、價(jià)值觀塑造和定型的重要階段，此時(shí)的大學(xué)生更需要正確的引導(dǎo)。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀正如人生的燈塔，可以為大學(xué)生成長(zhǎng)道路指明方向。第二，有助于構(gòu)建和諧校園。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行校園文化建設(shè)，不僅有利于校園文化緊跟先進(jìn)文化的發(fā)展方向，自動(dòng)甄別社會(huì)各種不良聲音和思潮，更能提升校園文化品質(zhì)，增強(qiáng)校園文化魅力。第三，有助于培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。大學(xué)生是中華民族的希望與未來(lái)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的寶貴資源，以馬克思主義理論和社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝大學(xué)生的頭腦，既是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)可靠的建設(shè)者和接班人的重要保障，也是中國(guó)民族偉大復(fù)興 “中國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在要求。

運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維改進(jìn)高校核心價(jià)值觀培育方式是時(shí)代發(fā)展的客觀需求

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)人類(lèi)的生活、生產(chǎn)活動(dòng)都產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用，“互聯(lián)網(wǎng)+”作為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的最顯著特征，其空前的創(chuàng)造力也正影響著生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式。

信息碎片化與從眾心理的影響。由于互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性與多元化導(dǎo)致信息傳遞的碎片化，使得大學(xué)生思想價(jià)值也變得多元?；ヂ?lián)網(wǎng)傳播改變了之前自上而下的信息傳播方式，傳統(tǒng)媒體的權(quán)威性與壟斷性受到普遍質(zhì)疑，每個(gè)人都開(kāi)始由信息的接收者變?yōu)樾畔⒌膫鞑フ摺?/p>

自媒體與微文化傳播的影響。自媒體是指以人為主體的媒體傳播方式，微博、微信、博客、論壇貼吧等，都為自媒體提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)。其深刻的交互性與自主性，為信息自由快速傳播提供了可能。同時(shí)，當(dāng)某個(gè)社會(huì)高度關(guān)注的事件出現(xiàn)，個(gè)別自媒體為了博人眼球，總是會(huì)發(fā)出挑戰(zhàn)社會(huì)道德底線的聲音。如果缺乏正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，很容易使大學(xué)生受到負(fù)面影響，從而削弱自身的價(jià)值判斷。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)傳統(tǒng)教育模式的影響。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的陣地，也遭遇了挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的政治理論課受到學(xué)生質(zhì)疑，教師失去了原本把控信息的主導(dǎo)地位，學(xué)生自主接收信息、選擇信息的意識(shí)和能力都有所增強(qiáng)，傳統(tǒng)的灌輸式教育模式已經(jīng)不適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作也必須根據(jù)時(shí)代的變化改變固有模式，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

努力把“互聯(lián)網(wǎng)+”融入高校核心價(jià)值觀教育，創(chuàng)造核心價(jià)值觀培育的新時(shí)代

以“互聯(lián)網(wǎng)+”鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主導(dǎo)地位。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)發(fā)展和全國(guó)人民的思想基礎(chǔ)和行動(dòng)指南，對(duì)于社會(huì)中良莠不齊的各種非主流價(jià)值觀念具有鑒別與制約的作用。大學(xué)生即將踏入社會(huì)走向各自工作崗位，成為整個(gè)社會(huì)未來(lái)的建設(shè)者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，決定著我國(guó)未來(lái)社會(huì)主義的發(fā)展方向。因此，我們以“互聯(lián)網(wǎng)+”提升大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育水平的過(guò)程中，必須強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主導(dǎo)地位，才能使這些未來(lái)的建設(shè)者具有建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的強(qiáng)大動(dòng)力和思想支撐，提高他們自覺(jué)抵御不良社會(huì)思潮的能力。

以“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)揮新興媒介在社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播中的作用。當(dāng)代大學(xué)生都是伴隨著新興媒介成長(zhǎng)的一代，是信息時(shí)代最廣泛的參與者。但是，由于新興媒體的開(kāi)放性和信息的紛繁復(fù)雜，少數(shù)學(xué)生在使用時(shí)忽略了基本道德甚至挑戰(zhàn)法律底線。在建設(shè)以“互聯(lián)網(wǎng)+”提升大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育水平的過(guò)程中，必須充分利用新興媒介資源，增強(qiáng)大學(xué)生利用新興媒介正確運(yùn)用話語(yǔ)權(quán)的能力。

以“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建和諧的校園網(wǎng)絡(luò)文化。校園網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化的重要組成部分，營(yíng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍對(duì)于大學(xué)生具有潛移默化的熏陶作用。特別是培養(yǎng)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的意見(jiàn)領(lǐng)袖，在大學(xué)生中起到積極影響。由于個(gè)別大學(xué)生思想尚不成熟，網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的號(hào)召往往能在潛移默化中影響他們的思想和判斷，相比直接的說(shuō)教方式，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)輿論能夠進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

以“互聯(lián)網(wǎng)+”打造面向未來(lái)的價(jià)值觀教育新走向。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播過(guò)程中，與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合能夠改變以往的傳播方式，擴(kuò)大傳播范圍、增強(qiáng)傳播效果、提升傳播效率，提高傳播速度。高校一定要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育平臺(tái)的導(dǎo)向功能，堅(jiān)持線上線下相結(jié)合，利用微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與實(shí)際教學(xué)、生活相互配合；堅(jiān)持課上課下相結(jié)合，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)不受時(shí)間空間約束的巨大優(yōu)勢(shì)將課堂深入學(xué)生生活；堅(jiān)持自律他律相結(jié)合，積極引導(dǎo)、培育、規(guī)范學(xué)生進(jìn)行健康的網(wǎng)絡(luò)生活。只有多方監(jiān)督與管理，“互聯(lián)網(wǎng)+”才能在信息化浪潮中起到提升高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育水平的重要作用。

（作者單位：鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

【參考文獻(xiàn)】

①陳茜、袁啟、李里程：《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的創(chuàng)新途徑探索》，《湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào)》，2015年第6期。

責(zé)編/肖晗題 劉芋藝 美編/王夢(mèng)雅

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