“人生起跑線”比別人好，是不是意味著未來發(fā)展更好？2015年的高考狀元群體給出了不一樣的答案，據(jù)澎湃新聞統(tǒng)計(jì)，今年全國(guó)21?。ㄊ校┑?9名?。ㄊ校钤ㄎ目?3名，理科16名）中，93.1%上的是普通幼兒園，72.4%上的是普通小學(xué)，41.3%上的是普通初中。這似乎給花高價(jià)買學(xué)區(qū)房、拼命找各種關(guān)系為子女擇校的家長(zhǎng)一點(diǎn)提醒：至少?gòu)母呖挤謹(jǐn)?shù)而言，小時(shí)候的“起步”沒想象的那么重要。

調(diào)查并沒有言及高考狀元來自重點(diǎn)高中的比例，不過憑借一般印象，可以肯定絕大多數(shù)高考狀元都來自當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)高中。這是因?yàn)橹锌家呀?jīng)是一輪考試能力的選拔，當(dāng)初就讀普通初中的“準(zhǔn)狀元”們，憑借自己的實(shí)力進(jìn)入一所不錯(cuò)的高中，從而為自己升入好大學(xué)打下基礎(chǔ)。這種現(xiàn)象引出的問題是：在幼兒園、小學(xué)乃至初中階段，一些家長(zhǎng)是不是太焦慮了？哪怕單從功利主義的角度看，拼命擇校也沒那么必要？

這幾天，微信朋友圈里還流傳著一份“人大附中新初一分班考試真題”，其中涉及英語、語文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等各個(gè)學(xué)科，題目難度之高，讓研究生畢業(yè)的筆者也難以答全，甚至有同為重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的朋友大呼“連初中都上不了了”。如果這份題目真的是人大附中的新初一考題，那么至少能夠說明的部分事實(shí)是，一些重點(diǎn)初中、重點(diǎn)小學(xué)的一大特點(diǎn)正在于超前教育，不然怎么會(huì)在小學(xué)畢業(yè)生的考卷里出現(xiàn)大學(xué)英語四六級(jí)程度的單詞呢？

小時(shí)了了，大未必佳。這句古話雖有失偏頗，但是用來形容超前教育，卻也恰如其分。事實(shí)上，許多重點(diǎn)初中、重點(diǎn)小學(xué)的培養(yǎng)策略，概括起來就是“超前”二字。讓小學(xué)生學(xué)初中知識(shí)，讓初中生學(xué)高中知識(shí)，固然能夠讓學(xué)生占得先機(jī)，與同齡人相比“出眾”，但是到了中高等教育階段，還能繼續(xù)讓高中生學(xué)大學(xué)知識(shí)、大學(xué)生搞研究生水平的科研項(xiàng)目嗎？不排除一些智識(shí)出眾者，能夠在人生路上一路“跳級(jí)”，但是對(duì)絕大多數(shù)人來說，在一個(gè)階段學(xué)好一個(gè)階段的內(nèi)容才是正常成長(zhǎng)的途徑。

很多案例證明，即使成為高考狀元，進(jìn)入名牌大學(xué)，都不意味著未來在行業(yè)領(lǐng)域也能夠成為狀元。細(xì)細(xì)挖掘過去的新聞，也能夠很容易找到一些狀元進(jìn)入社會(huì)后郁郁不得志的消息。然而，狀元作為高分考生的代表，至少說明了他們符合接受更好高等教育的基本要求。他們也許不是奇才，但至少是通過奮斗進(jìn)入社會(huì)中堅(jiān)階層的代表。這應(yīng)當(dāng)是大部分教育機(jī)構(gòu)所要達(dá)成的目標(biāo)：向社會(huì)直接或者間接地輸送未來的中堅(jiān)力量。“快一步”、“趕一步”不應(yīng)該成為大多數(shù)教育機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)目標(biāo)。

“從學(xué)校的視野看來，小地方確實(shí)不如大城市。”福建省高考理科狀元姜麟琨來自小縣城，他這么看待自己與大城市孩子的差距。這或許道出了城里的重點(diǎn)學(xué)校所應(yīng)當(dāng)把握的優(yōu)勢(shì)——拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生健全的思維能力。當(dāng)然，普通學(xué)校也要為之而努力?？偠灾?，不管是哪一個(gè)層次的學(xué)校，一味追求在知識(shí)量上的早而全，并非是值得夸耀的做法，甚至有害。姜麟琨稱自己小時(shí)候經(jīng)常爬山、捉迷藏、去山里的寺廟轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這些雖然都是“玩”，卻是健康的成長(zhǎng)狀態(tài)。

多數(shù)高考狀元不是智力出眾的天才，他們的成功在于良好的學(xué)習(xí)方法和高考時(shí)穩(wěn)定出色的發(fā)揮，這是大多數(shù)學(xué)生可以學(xué)習(xí)和效仿的。小時(shí)候上普通學(xué)校，并不阻礙他們打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，而對(duì)那些上重點(diǎn)學(xué)校，早早接受超前教育的學(xué)生來說，如果他們能夠始終“超前”，始終比同齡人確立更早的目標(biāo)，或許可以稱得上是“青年才俊”；但是如果老是為了一個(gè)過遠(yuǎn)的目標(biāo)累得氣喘吁吁，早早喪失了童年的樂趣，其實(shí)是得不償失的。